没有分类意义特征的资料,不能列入科研资料。

没有分类意义特征的资料,不能列入科研资料。


相关考题:

χ2检验应用的统计资料是A、数值变量资料B、无序分类资料C、有序分类资料D、等级分类资料E、圆形分类资料

X2检验应用的统计资料是A、数值变量资料B、无序分类资料C、有序分类资料D、等级分类资料E、圆形分类资料

统计资料的类型包括A.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料SXB 统计资料的类型包括A.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级资料E.数值变量资料和分类变量资料

从严格意义上讲,资料的分类和分组都是一种()。 A、定量分类方法B、定性分类方法C、统计分类方法D、资料汇总方法

信息整理的()是指根据信息资料的性质、内容或特征进行分类,将相同或相近的资料合为一类,将相异的资料区别开来。 A.资料分析B.资料汇编C.信息分类D.数据核对

某医生在进行科研工作时,根据资料性质,正确地计算统计指标并作了t检验。该资料的类型是A.多项无序分类B.半定量C.二项分类D.多项有序分类E.定量

护理科研资料可以分为哪些类型()A 计数资料B 等级资料C 文字资料D 计量资料

开题主要是对理工科研究而言,对于文科和社会科学而言,开题没有什么实际意义,如何选题并不重要,重要的是学会阅读文献、综述各种资料。

对资料的分类与分组,以下说法中正确的有()A、从严格意义上讲,只有分类是定性分类方法,而分组则不是B、从严格意义上讲,分类和分组都是一种定性分类方法C、分组适用于全部调查资料D、分类只限用于数量化的统计资料

综述与科研论文的区别主要是综述文章资料(),而科研论文资料是()。

科研资料的类型有()A、计量资料B、计质资料C、计数资料D、等级资料E、原始资料

资料的分类具有双重意义:对于全部资料而言是“分”,即将相异的资料区别开来;对于各份资料而言是“合”,即将相同或相近的资料合为一类。

体育科研中的资料整理工作有哪些重要意义?

χ检验应用的统计资料是()。A、数值变量资料B、无序分类资料C、有序分类资料D、等级分类资料E、圆形分类资料

计数资料中包含()A、定量资料、定性资料B、定性资料、无序分类C、无序分类、有序分类D、有序分类、定量资料

根据加工的程度,科研资料可分为()A、原始资料B、直接资料C、半成品资料D、成品资料

医疗和护理文件记录的意义有()、提供评价依据、提供教学与科研资料、()。

()是贯穿整个科研论文的指导思想,是指导科研工作的基本程序各个环节的总纲,它对科研成果意义的大小,价值的高低,对科研工作的成功与否,起着决定性的作用。A、科研选题B、科研设计与计划制定C、收集资料D、分析与整理资料

()对每一项测绘生产任务、科研成果、基建工程或其它项目进行鉴定、验收时,对应当归档的科技资料(含文件材)加以检验,没有完整、准确、系统的科技资料(含文件材料)不能通过鉴定验收。

问题整理的步骤有()。A、根据资料的性质、内容或特征进行分类B、进行资料的排序C、进行资料汇编D、进行资料的编目E、进行资料分析

统计资料的类型包括()。A、频数分布资料和等级分类资料B、多项分类资料和二项分类资料C、正态分布资料和频数分布资料D、数值变量资料和等级资料E、数值变量资料和分类变量资料

单选题信息整理的(  )是指根据信息资料的性质、内容或特征进行分类,将相同或相近的资料合为一类,将相异的资料区别开来。A资料分析B资料汇编C信息分类D数据核对E信息更新

多选题问题整理的步骤有()。A根据资料的性质、内容或特征进行分类B进行资料的排序C进行资料汇编D进行资料的编目E进行资料分析

多选题科研资料的类型有()A计量资料B计质资料C计数资料D等级资料E原始资料

单选题对资料的分类与分组,以下说法中正确的有()A从严格意义上讲,只有分类是定性分类方法,而分组则不是B从严格意义上讲,分类和分组都是一种定性分类方法C分组适用于全部调查资料D分类只限用于数量化的统计资料

填空题医疗和护理文件记录的意义有()、提供评价依据、提供教学与科研资料、()。

填空题综述与科研论文的区别主要是综述文章资料(),而科研论文资料是()。