德育只在语文、思想品德等课程和教学中进行才能取得良好的效果。
德育只在语文、思想品德等课程和教学中进行才能取得良好的效果。
相关考题：
认识语文课程性质,促进语文教学可以从哪些方面进行:()。 A.认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一。B.认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性。C.认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新的能力的关系，强调创新精神和实践能力。D.在教学中努力体现语文实践应用性和综合性，强调结论。
以下是某教师对语文目标作用的认识，其中错误的一项是（ ）。A.语文课程目标具有导向作用，决定着语文教学的质量和方向B.语文课程目标具有推进作用，认识和明确课程目标，可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性C.语文课程目标具有控制作用，语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少D.语文课程目标具有评价作用，可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A.诊断在语文教学中存在的问题B.反映学生语文学习效果C.促进教师专业发展D.促进学生学习，改善教师教学
张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。
课程育人应（）A、加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。B、推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。C、开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。D、开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。A、我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养B、我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养C、在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神D、语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
开展学科德育精品课程展示活动，引导（）教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。A、语文B、各学科C、数学D、思想品德
多选题课程育人应（）A加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。B推动学科统筹，特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价，提升综合育人效果。C开发有效的地方课程和学校课程，丰富学校德育资源。D开展学科德育精品课程展示活动，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
单选题《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。A重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向B注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础C让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律D在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力
单选题根据《义务教育语文课程标准（2011版）》，下列关于语文课程目标作用的理解，不正确的是（ ）。A导向作用是指课程目标可以引导语文教学朝着既定的方向前进，从而有效地减少教学中的盲目性B控制作用是指课程目标控制着教学内容，包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等C管理作用是指课程目标给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容D评价作用是指课程目标是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度