与再现型文本不露声色相反,表现型文本常常直接表露作者的主观态度。() 此题为判断题(对，错)。
传统教学论课程文本往往局限于:()。 A.教学活动动态性和开放性B.教师活动的复制性C.文本意义的确定性D.受教育者阅读活动的再现性
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A文本存在方式B人与人的关系C文本媒介形式D社会生活关联域
文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。A对B错
读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、（）、阅读期待、开放。A象征B蕴藉C假设D模仿
再现型文本是文学文本的呈现类型之一，其特征表现为（）。A客观性B理智性C细节逼真性D象征性E寓意性
文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素：读者、（）、文学文本、读解。
与再现型文本不露声色相反，表现型文本常常直接表露作者的主观态度。
文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式，主要有再现型文本、（）及多元呈现方式。A、表现型文本B、象征型文本C、高雅型文化文本D、大众化文化文本E、民间文化文本
（）文本是注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本，它的特征有客观性、理智性、细节逼真性。A、表现型B、再现型C、象征型D、暗示型
文学作品指的是（）。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言
文学文本区别于一般文本的独特之处在于（）A、文学文本具有内指性B、文学文本总是指一种实际语言形态C、文学文本建构的是一个虚幻的世界D、文学文本往往要表达某种相对完整的意义E、文学文本总是被创造出来供读者阅读和接受的
文学艺术形象中的理想形态是指文学艺术形象的高级形态，是一种至境，通常写实型文学文本的理想形态是（），抒情型文学文本的理想形态是（），表意型文学文本的理想形态是（）。
在文学阅读过程中，读者的期待视野与文本之间，常常呈现出（）和逆向受挫两种情况。
文学文本的呈现类型，是文学文本在呈现艺术形象时所采用的语言模型。主要有（）；再现型；象征型及其多元呈现型类型。
单选题读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、（）、阅读期待、开放。A蕴藉B象征C假设D模仿
判断题文学阅读的鉴赏功能，是指读者在文学阅读中会对文学文本发生审美感动。A对B错
单选题文学作品指的是（）。A文学文本B未经读者阅读的文学文本C读者已经阅读的文学文本D文学语言
填空题文学文本的呈现类型，是文学文本在呈现艺术形象时所采用的语言模型。主要有（）；再现型；象征型及其多元呈现型类型。
填空题文学艺术形象中的理想形态是指文学艺术形象的高级形态，是一种至境，通常写实型文学文本的理想形态是（），抒情型文学文本的理想形态是（），表意型文学文本的理想形态是（）。
填空题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素：读者、（）、文学文本、读解。
判断题与再现型文本不露声色相反，表现型文本常常直接表露作者的主观态度。A对B错
单选题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A文本存在方式B人与人的关系C文本媒介形式D社会生活关联域
判断题在文学阅读过程中，常见到一种说话人态度隐蔽而专注于描绘事物的文本，这往往就是再现型文本。A对B错
多选题文学文本在呈现艺术形象时所采取的语言模式，主要有再现型文本、（）及多元呈现方式。A表现型文本B象征型文本C高雅型文化文本D大众化文化文本E民间文化文本
单选题（）文本是注重客观地和理智地呈现社会事物并讲究细节逼真的文本，它的特征有客观性、理智性、细节逼真性。A表现型B再现型C象征型D暗示型