（）是“中国封建社会后期第一个启蒙学派”。他们从万物一体、人性自然出发，否定道的神圣性和凡圣差别，肯定个人利益和追求物质利益的合理性，向往人人君子、君臣师友的平等社会。A、桐城学派B、理性学派C、泰州学派D、公羊学派
（）是“中国封建社会后期第一个启蒙学派”。他们从万物一体、人性自然出发，否定道的神圣性和凡圣差别，肯定个人利益和追求物质利益的合理性，向往人人君子、君臣师友的平等社会。
- A、桐城学派
- B、理性学派
- C、泰州学派
- D、公羊学派
相关考题：
()是中国封建社会后期第一个启蒙学派。他们从万物一体、人性自然出发，否定道的神圣性和凡圣差别，肯定个人利益和追求勿合理性，向往人人君子、君臣师友的平等社会。A、桐城学派B、谶纬学派C、泰州学派D、公羊学派
启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有（） ①提出尊崇理性②呼唤人本身的彻底解放 ③提出“人是万物的尺度”④歌颂自然的人性A、①②B、③④C、①③D、②④
多选题闽学应该包括的特点如（）。A从地域上看，闽学产生、发展于闽地，其研究者皆为闽人；B从时间上看，闽学萌芽、产生于北宋，至南宋朱熹为集大成者，在元明清不但兴盛，而且有新的发展；C从哲学学派上看，闽学即福建理学，其思想核心是天理论，为中国后期封建社会理学思潮的主要代表；D从影响上看，闽学曾由地域性上升为全国性并成为中国后期封建社会的正宗思想。
单选题（）是“中国封建社会后期第一个启蒙学派”。他们从万物一体、人性自然出发，否定道的神圣性和凡圣差别，肯定个人利益和追求物质利益的合理性，向往人人君子、君臣师友的平等社会。A桐城学派B理性学派C泰州学派D公羊学派
填空题（）是明朝中叶的思想家、教育家。他批判了程朱理学和陆王心学，对中国封建社会后期教育思想的发展产生了积极的影响，成为明末清初启蒙思想的先驱。