假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他个（）A、在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载B、你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝C、可以用软盘拷贝D、可以用邮件发送
假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他个（）
- A、在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载
- B、你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝
- C、可以用软盘拷贝
- D、可以用邮件发送
相关考题：
● 某台电脑保存的资料比较多，需要在该电脑上查找某些资料时，往往很难找到，为了方便查找，应 （20） 。（20）A. 将该电脑上的资料进行分类整理，并规定文件的命名办法B. 将该电脑上的所有资料都保存在电脑的桌面C. 将该电脑上的资料进行备份，然后重装系统D. 在该电脑上开发一个以文件后缀名进行查找的软件
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离"。材料二某版本教科书中关于"地图"中"比例尺"的有关内容。阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。要求：（1）设计本课的教学目标。（9分）（2）设计本课主要的教学环节（包括教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计等环节，对一个或几个知识点实施相对完整教学而加以制作的（）。A、文档资料B、数据库C、辅助教学软件D、开发工具
如果学生每人都有一台平板电脑，那么在你的课堂中，应该（）A、每个教学环节都使用平板电脑开展B、尽量使用平板电脑开展教学C、在能发挥平板电脑功效的教学环节使用D、应尽量少使用平板电脑，因其会分散注意力
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”，具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料，结合教学内容，确定本节课教学设计思路和教学媒体。
体育教材化的主要工作有4个内容，即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和（）。A、体育教学内容的创编与加工B、体育教学内容的增加与完善C、体育教学内容的改造与加工D、体育教学内容的修改与整合
利用教学光盘播放系统进行补充教学时，下列说法错误的是（）。A、教师在课堂讲解中，可适时插入一段光盘视听媒体资料作为情景展示，以补充表现教师讲解中较难理解的知识重点、难点B、学生平时看不见而缺乏感性认识的知识内容，用言语等手段难以描述的情感教学内容，短时间内难有明确效果的实验内容，远距离、跨国度难以见到的风土习俗等人文社科教学内容，都可以采用光盘视听媒体资料补充教育手段来完成C、这种教学策略是：教师上课、光盘辅助D、以主体教学为策略
你是TestKing网站的技术员，你的WindowsXP专业版电脑连接到公司的网络，公司的网络通过T1线路连接到因特网，你的电脑上有个网站能被其他的技术员所访问。你在家的WindowsXP专业版电脑通过调制解调器连接到因特网，该电脑设置的是使用因特网服务提供者提供的静态的IP地址。在公司时你想使用远程桌面连接来控制你家里的电脑，然而你想阻止别的因特网通信找到你家里的电脑，你检查了一下发现你的公司的因特网防火墙禁止远程桌面连接，你要采取哪两个动作呢？（）A、在你办公室电脑上，允许因特网防火墙B、在你办公室电脑上，允许因特网连接共享C、在你家里的电脑上，允许因特网连接共享D、在你家里的电脑上，允许因特网防火墙E、在你家里的电脑上，在因特网连接防火墙服务中允许远程桌面的选项F、在你家里的电脑上，在因特网连接防火墙服务中允许HTTP服务
单选题体育教材化的主要工作有4个内容，即体育教学内容的选择、体育教学内容的编集、体育教学内容的媒介化和（）。A体育教学内容的创编与加工B体育教学内容的增加与完善C体育教学内容的改造与加工D体育教学内容的修改与整合
问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”，具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料，结合教学内容，确定本节课教学设计思路和教学媒体。
问答题《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“免疫与计划免疫”的具体内容要求是“描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义”。某教材该节教学内容首先介绍了“人体的三道防线”，并通过资料分析进行实例说明，之后结合插图说明了“免疫的功能”，最后介绍“计划免疫”使学生体会国家和家长的关爱，实现情感升华。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学准备与教学方法。
填空题关于教学内容，孔子主张以（）和（）为核心，提倡（）、（）、（）。