（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。A、赏识教育B、感恩教育C、快乐教育D、爱的教育
（）是通过引导施爱、启发自爱、达成被爱，优化师生关系，促使学生自信舒展、快乐、健康成长的教育模式。
- A、赏识教育
- B、感恩教育
- C、快乐教育
- D、爱的教育
相关考题：
马斯洛五个需求层次由低到高的顺序为A．生理需求，尊重需求，安全需求，爱与被爱需求，自我实现的需求B．生理需求，爱与被爱需求，尊重需求，安全需求，自我实现的需求C．生理需求，安全需求，尊重需求，爱与被爱需求，自我实现的需求D．生理需求，爱与被爱需求，安全需求，尊重需求，自我实现的需求E．生理需求，尊重需求，爱与被爱需求，安全需求，自我实现的需求
马斯洛需要层次从低到高的排列顺序是（）A、生理的需要、尊重的需要、安全的需要、爱与被爱的需要、自我实现的需要B、生理的需要、尊重的需要、爱与被爱的需要、安全的需要、自我实现的需要C、生理的需要、爱与被爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要D、生理的需要、安全的需要、爱与被爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要E、生理的需要、安全的需要、尊重的需要、爱与被爱的需要、自我实现的需要
在以下关于师生关系的说法中，正确的是（）。A、师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量B、在师生关系中矛盾的主要方面是教师C、良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足D、师生关系影响学生的学习
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序，以下正确的是（ ）A、生理的需要，尊重的需要，安全的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要B、生理的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，安全的需要，自我实现的需要C、生理的需要，爱与被爱的需要，安全的需要，尊重的需要，自我实现的需要D、生理的需要，安全的需要，爱与被爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要E、生理的需要，安全的需要，尊重的需要，爱与被爱的需要，自我实现的需要
单选题与赏识教育观点不相符合的是（）A学会批评B学会被爱C学会施爱D学会自爱