青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是（）A、家庭生活B、学校学习C、社会实践D、人际交往

青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是（）

  • A、家庭生活
  • B、学校学习
  • C、社会实践
  • D、人际交往

相关考题：

心理健康的标准不包括A.智力正常B.情绪良好C.人际和谐D.适应环境E.人格完美
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心理健康的标准是( )A、智力正常B、情绪良好C、适应环境D、人际和谐、人格完整
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心理健康是健全的人格的(),健全的人格是心理健康教育的()。 A、重要组成部分B、实现途径C、重要前提D、最终目标
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如何帮助青少年建构健康人格。
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不属于心理健康的典型表现是A、情绪良好B、人际和谐C、智力正常D、人格完美E、，适应环境
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什么是心理健康?心理健康的标准是什么?如何形成健康人格?
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小学生心理健康的标准有：A、能面对现实，适应环境B、人格完整C、智力正常D、心理和行为符合年龄特征
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根据埃里克森对人格发慌的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立 。
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基本知识学得不扎实，对个人的人格养成和适应环境的能力是有妨碍的。
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人正常生活的最基本的心理条件是A.人际和谐B.情绪稳定C.人格完整D.智力正常E.适应环境
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青少年心理健康培养的途径。
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缓解或消除青少年的心理问题，帮助青少年提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成，特别关注（ ）等特殊群体的心理关爱问题。A.农村留守儿童B.服刑人员未成年子女C.流浪乞讨未成年人D.家庭贫困青少年E.残疾青少年
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心理健康标准包括（）A、智力正常B、性格良好C、人际和谐D、适应环境E、人格完整
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教师最基本的心理素质是：（）。A、心理健康B、心理健全C、人格健全D、人格健康
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心理健康的标准包括（）A、情绪良好B、知识丰富C、适应环境D、人格完整E、道德规范
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1989年世界卫生组织指出，健康的定义应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和（）。A、智力正常B、适应环境C、道德健康D、人格健康
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青少年美育的意义在于（）。A、是促进青少年审美发展的需要B、是培养健康人格的需要C、也是实施素质教育的需要D、是促进青少年全面发展的需要
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以下陈述有误的是（）。A、塑造健康健全人格是社会心态环境优化的内在前提B、塑造健康健全人格是社会心态调控的重要目标C、塑造健康健全人格有助于培养健康社会心态D、塑造健康健全人格是纠正社会病态心态的唯一途径
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内在健康行为可表述为（）A、情绪愉快B、关系和谐C、人格合一D、适应环境
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多选题内在健康行为可表述为（）A情绪愉快B关系和谐C人格合一D适应环境
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单选题1989年世界卫生组织指出，健康的定义应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好和（）。A智力正常B适应环境C道德健康D人格健康
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判断题基本知识学得不扎实，对个人的人格养成和适应环境的能力是有妨碍的。A对B错
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多选题青少年美育的意义在于（）。A是促进青少年审美发展的需要B是培养健康人格的需要C也是实施素质教育的需要D是促进青少年全面发展的需要
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单选题青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是（）A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往
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多选题心理健康标准包括（）A智力正常B性格良好C人际和谐D适应环境E人格完整
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多选题心理健康的标准包括（）A情绪良好B知识丰富C适应环境D人格完整E道德规范
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问答题如何培养青少年健康人格？
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