当小王发现患者的言行不正确时,她应当使用的恰当反馈形式是()A、肯定性反馈B、否定性反馈C、模糊性反馈D、动态体语E、仪表形象

当小王发现患者的言行不正确时,她应当使用的恰当反馈形式是()

  • A、肯定性反馈
  • B、否定性反馈
  • C、模糊性反馈
  • D、动态体语
  • E、仪表形象

相关考题:

当患者沮丧而哭泣时,护士不恰当的行为是A.坐在她身边,轻轻递给她纸巾B.制止她哭泣,告诉她要坚强面对C.在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因D.轻轻地握住她的手,默默陪伴她E.当她表示想独自一人安静一会儿时,为她提供一个适当的环境

患者高某,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小王轻轻走近高某,在她的床边坐下,默默递给她一张面巾纸,并轻轻地拍拍她的肩膀。小王的行为属于A、动态体语B、仪表形象语C、同类语言D、时空语言E、反馈语言从人际传播技巧上说,小王的传播行为属于A、谈话技巧B、提问技巧C、倾听技巧D、反馈技巧E、非语言传播技巧

护士小王与患者沟通时,不恰当的沟通行为是A.阻止她哭泣,告诉她要坚强B.为她递上纸巾C.轻轻地握住她的手D.当她想一个人安静时,暂时停止交谈E.当她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因

发现对方言行不正确时,正确的反馈方式是A、暂时回避问题B、避免敏感问题C、不做明确表态D、肯定在先,建议在后E、非语言形式反馈为主

发现对方不正确言行时,正确的反馈方式是A、暂时回避问题B、避免敏感问题C、不做明确表态D、肯定在先,建议在后E、非语言形式反馈为主

患者王某,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某,在她的床边坐下,默默递给她一张面巾纸,并轻轻地拍拍她的肩膀。小王的行为属于A、动态体语B、仪表形象语C、同类语言D、时空语言E、反馈语言从人际传播技巧上说,小王的传播行为属于A、谈话技巧B、提问技巧C、倾听技巧D、反馈技巧E、非语言传播技巧

患者,女,32岁,在得知自己被确诊为乳腺癌早期时,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士问:"你现在觉得怎么样?"但患者一直低头不语,不愿意和护士沟通。之后的几天内,患者情绪很低落,常为一些小事伤心哭泣。当患者因沮丧而哭泣时,护士不恰当的沟通行为是( )A、制止她哭泣,告诉她要坚强面对B、坐在她身边,轻轻递给她纸巾C、轻轻地握住她的手,默默陪伴她D、在她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因E、当她表示想独自一人安静一会儿时,为她提供一个适当的环境当护士试图和患者沟通时,目前影响护患沟通的核心问题是患者的( )A、个性B、情绪C、能力D、态度E、生活背景

患者小王,女,23岁。在得知自己被确诊为白血病时,忍不住失声痛哭。这时护士小李走向小王。默默递上面巾纸,并轻轻拍拍她的肩膀。护士小李的沟通形式属于A.体态B.仪表C.表情D.体触E.目光

A.肯定性反馈B.否定性反馈C.模糊性反馈D.动态体语E.仪表形象当小王发现患者的言符不正确时,她应当使用的恰当反馈形式是

发现对方存在不正确言行时常用的反馈技巧是A.肯定性反馈B.否定性反馈C.直接性反馈D.间接性反馈E.模糊性反馈

A.肯定性反馈B.否定性反馈C.模糊性反馈D.动态体语E.仪表形象护士小王在和患者交谈中,适时插入了一些"是的"、"很好"等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励,对患者的言行表示了赞同和支持,小王在交谈中的反馈行为属于

当FQC发现不良时,先反馈IPQC、录入系统、启动QRQC在反馈生产组长

当FQC发现批量不良时,先反馈IPQC、录入系统、启动QRQC在反馈生产组长。

进行交谈时,当发现对方不正确的言行或存在的问题时,应该()A、严厉地指出对方的错误之处B、为避免冲突,应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正C、为保持关系,随声附和对方D、应先肯定对方值得肯定的一面,然后以建议的方式指出问题的所在E、中断交谈,不再理对方

护士小王在和患者交谈中,适时插入了一些"是的"、"很好"等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励,对患者的言行表示了赞同和支持,小王在交谈中的反馈行为属于()A、肯定性反馈B、否定性反馈C、模糊性反馈D、动态体语E、仪表形象

患者,女性,48岁,因车祸至胸部以下全瘫,绝对卧床状态。护士小王巡视病房时发现其头发已经纠结成团,欲为她湿润梳通头发,应该使用的物品是()。A、百部酊B、清水C、生理盐水D、30%乙醇E、油剂

当发现使用中的电源发生跳闸或波动时,应及时()。A、合上闸B、向工区或车间反馈C、进行调压D、合闸并转为直供

单选题发现对方言行不正确时,正确的反馈方式是()A暂时回避问题B避免敏感问题C不做明确表态D肯定在先,建议在后E非语言形式反馈为主

单选题患者,女,32岁,在得知患乳腺癌时情绪激动,躺在床上失声痛哭。这时,护士小王轻轻走近询问情况,患者低头不语,不愿意和护士沟通。护士小王与患者沟通时,不恰当的沟通行为是( )A阻止她哭泣,告诉她要坚强B为她递上纸巾C轻轻地握住她的手D当她想一个人安静时,暂时停止交谈E当她停止哭泣时,鼓励她说出悲伤的原因

单选题护士小王在和患者交谈中,适时插入了一些"是的"、"很好"等语言或者点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励,对患者的言行表示了赞同和支持,小王在交谈中的反馈行为属于()A肯定性反馈B否定性反馈C模糊性反馈D动态体语E仪表形象

单选题小王老师发现,小班的妞妞每天早上来学校上学时,都哭着喊着不让妈妈离开,但是到了下午放学妈妈来接她时,她会跑到妈妈身边,但却又十分抗拒妈妈对她的亲昵。对妞妞的行为,小王老师很困惑,并向园长讨教。园长告诉她,妞妞的行为是典型的( )。A安全型依恋B回避型依恋C反抗型依恋D社会型依恋

单选题进行交谈时,当发现对方不正确的言行或存在的问题时,应该()A严厉地指出对方的错误之处B为避免冲突,应对对方不正确的言行或存在的问题不予纠正C为保持关系,随声附和对方D应先肯定对方值得肯定的一面,然后以建议的方式指出问题的所在E中断交谈,不再理对方

单选题发现对方不正确言行时,哪项是正确的反馈方式?(  )A肯定在先,建议在后B暂时回避问题C不作明确表态D避免敏感问题E非语言形式反馈为主

单选题当小王发现患者的言符不正确时,她应当使用的恰当反馈形式是()A肯定性反馈B否定性反馈C模糊性反馈D动态体语E仪表形象

单选题患者,女性,48岁,因车祸至胸部以下全瘫,绝对卧床状态。护士小王巡视病房时发现其头发已经纠结成团,欲为她湿润梳通头发,应该使用的物品是()。A百部酊B清水C生理盐水D30%乙醇E油剂

单选题护士小王准备为患者输液,发现液体有混浊现象,她立即与药房联系退换事宜。这种控制手段属于()。A前馈控制B同期控制C反馈控制D直接控制E成本控制

单选题当小王发现患者的言行不正确时,她应当使用的恰当反馈形式是()A肯定性反馈B否定性反馈C模糊性反馈D动态体语E仪表形象