下列属于现代设计技术之一的是()。 A、现代设计方法B、优化设计C、可靠性设计D、并行设计
北欧现代主义设计的奠定人（）。他对现代设计发展的最大贡献，就在于他对包豪斯和国际主义风格的人性化改良。
在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。A.教师设计，学生制作标志B.师生探究，学生自主设计标志C.教师提供设计范本，学生临摹D.学生直接模仿其他学校标志
现代设计的范畴大致包括（）A、现代建筑设计B、现代产品设计C、现代平面设计D、广告设计E、服装和纺织品设计
里特维尔德是创造出最多的“革命性”设计构思的设计师，他是家具设计史上第一件现代家具的设计人。1917—1918年设计并制作了“（）”。
在园林设计中，模仿、临摹设计图是练习设计功力的重要手段。
设计的目的是为了更好的生活，而生活的最高境界是（）
设计美所追求的最高境界是人与物、人与环境、人与自然的和谐，完美的（）和统一。
随着新技术、（）、新设备的变化、科技对现代家具设计的创造产生了直接的影响。A、新设计B、新工艺C、新材料D、新造型
下列不属于设计艺术手法的是（）。A、参照B、装饰C、解构D、临摹
意境是设计者的最高境界，其中包括：（）A、物境B、情境C、意境D、联想E、幻想
“循环再利用设计’亦称（）。A、“改良设计”B、不断设计C、可持续设计D、“反复设计”
设计美的性质、构成，设计美的类型、风格，设计的文化意蕴，设计的形式美，设计的创造性和设计美的境界等等属于（）。A、设计产品的美学性质B、设计过程的美学问题C、产品消费的美学问题D、设计美学史问题
改变人们生活方式的设计称为（）A、方式设计B、概念设计C、改良设计D、手工艺设计
按设计性质划分，产品设计可分为（）A、方式设计B、概念设计C、改良设计D、手工艺设计
设计艺术的审美价值包括：（）A、设计艺术要创造审美价值B、设计艺术的审美创造C、设计艺术是没创造的和谐D、设计艺术维护自然美E、设计艺术美是与人和谐
教学设计的最高表现是（）。A、创造性B、易控性C、突显性D、预演性
填空题设计美所追求的最高境界是人与物、人与环境、人与自然的和谐，完美的（）和统一。
填空题北欧现代主义设计的奠定人（）。他对现代设计发展的最大贡献，就在于他对包豪斯和国际主义风格的人性化改良。
单选题“循环再利用设计’亦称（）。A“改良设计”B不断设计C可持续设计D“反复设计”
单选题设计美的性质、构成，设计美的类型、风格，设计的文化意蕴，设计的形式美，设计的创造性和设计美的境界等等属于（）。A设计产品的美学性质B设计过程的美学问题C产品消费的美学问题D设计美学史问题
判断题在园林设计中，模仿、临摹设计图是练习设计功力的重要手段。A对B错
多选题意境是设计者的最高境界，其中包括：（）A物境B情境C意境D联想E幻想
单选题下列不属于设计艺术手法的是（）。A参照B装饰C解构D临摹
单选题改变人们生活方式的设计称为（）A方式设计B概念设计C改良设计D手工艺设计
多选题设计艺术的审美价值包括：（）A设计艺术要创造审美价值B设计艺术的审美创造C设计艺术是没创造的和谐D设计艺术维护自然美E设计艺术美是与人和谐
填空题设计的目的是为了更好的生活，而生活的最高境界是（）