桃花枝配饰柳枝表示()。

桃花枝配饰柳枝表示()。


相关考题:

大堂经理的着装配饰,按照专项服务礼仪着装配饰标准执行。判断对错

配饰

弯折花枝支撑法,即利用()插入瓶内产生的反弹力固定花枝,此法的关键是找准贴壁的支撑点。A、铁丝网B、绑接茎段C、花枝弯折D、花枝靠“撒”

关于插花用铁线的作用,以下哪项是错误的?()A、铁线用于固定花枝的走向B、铁线可用来弯曲花枝C、铁线用于支持花枝D、铁线可用于延长花枝

关于花材的加粗固定法,选出错误的选项:()。A、若花枝过细,可在花枝的基部用纸包缠插于花插上B、若花枝过细,可在花枝的基部用塑料包缠插于花插上C、若花枝过细,可在花枝的基部绑扎较粗的短枝插于花插上D、若花枝过细,可在花枝的基部绑扎较粗的短枝插于花瓶上

关于插花用铁丝的作用,下列选项何者是错误的?()A、用于固定花枝的走向B、可用来弯曲花枝C、用于支持花枝D、可用于延长花枝

服装配饰分类:()、()、()、臂章、()、()、()、领带、领结。

东方式插花的构图是以三大主枝为中心,()为第一主枝。A、次长的花枝B、最短的花枝C、最长的花枝D、中长的花枝

传统用于清明节扫墓的花材是哪些?()A、松枝、剑兰B、柳枝、菊花C、松枝、兰花D、柳枝、荷花

关于瓶花的夹枝固定法,下更选项中正确的是()。A、花材插入瓶后,为了延长花期可将花枝基部中间切开并夹上一小枝使花枝固定于瓶内。B、花材插入瓶后,为了防止其移动可将花枝基部中间切开并夹上一小枝使花枝固定于瓶内。C、折断花材插入瓶后,为了弯曲花材可将花枝基部中间切开并夹上一小枝使花枝固定于瓶内。D、弯曲花材插入瓶后,为了增加花枝的长度可将花枝基部中间切开并夹上一小枝使花枝固定于瓶内。

下列何者可用锯子截断?()A、草本花枝B、粗的木本花枝C、粗的草本花枝D、细的木本花枝

使用插花刀削切花枝时应将()朝向自己。A、刀刃B、刀背C、花枝D、刀面

插制人造花时,如果花枝出现转动,可以采用()方法。A、花枝剪平口B、花枝剪斜口C、花枝底部弯折后再插入花泥D、将花枝用热胶粘住固定E、拔出花枝,重新插入

()张无忌手拿何枝力敌四人?A、桂枝B、梅枝C、桃枝D、柳枝

()赤脚大仙对如来佛法力表示敬意,献上了什么东西?A、桃杏B、梨枣C、桃梨D、杏枣

阅读下面的宋词,完成问题。 浣溪沙 晏几道 唱得红梅①字字香,柳枝桃叶②尽深藏。遏云③声里送离觞。 才听便拚④衣袖湿,欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。 [注]①“梅”:指歌曲《落梅花》、《梅花引》之类,多述离情。②柳枝桃叶:“柳枝”,指乐府《杨柳枝》曲,亦指歌女名;“桃叶”,晋朝王献之爱妾之名,临江相别时王献之作《桃叶歌》。③遏云:《列子•汤问》载,秦青唱歌送薛谭,“声振林木,响遏行云”。④“拚”(pàn):舍弃、不顾。词的上阕用了多种修辞手法,请选择其中两种修辞手法,结合诗句进行简要赏析。

柳枝膏功效与作用

“柳枝西出叶向东,此非画柳实画风。风无本质不上笔,巧借柳枝相形容。”是清代诗人江提所说。

下列插花操作正确的是()。A、花枝剪下后用开水烫一下B、花枝剪下后用火烧一下C、花枝剪下后放一段时间D、花枝剪下尽快使用

大堂经理的着装配饰,按照专项服务礼仪着装配饰标准执行。()

梅花开花多而又不影响树形的枝条是().A、生长枝B、长花枝C、中.短花枝D、束花枝

问答题阅读下面的宋词,完成问题。 浣溪沙 晏几道 唱得红梅①字字香,柳枝桃叶②尽深藏。遏云③声里送离觞。 才听便拚④衣袖湿,欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。 [注]①“梅”:指歌曲《落梅花》、《梅花引》之类,多述离情。②柳枝桃叶:“柳枝”,指乐府《杨柳枝》曲,亦指歌女名;“桃叶”,晋朝王献之爱妾之名,临江相别时王献之作《桃叶歌》。③遏云:《列子•汤问》载,秦青唱歌送薛谭,“声振林木,响遏行云”。④“拚”(pàn):舍弃、不顾。一般的送别词,常借离别之景,抒离别之情。而同为送别词,此词的写法却很新巧,请就这一点,分别结合上下阕的内容作简要赏析。

名词解释题配饰

单选题梅花开花多而又不影响树形的枝条是().A生长枝B长花枝C中.短花枝D束花枝

单选题()赤脚大仙对如来佛法力表示敬意,献上了什么东西?A桃杏B梨枣C桃梨D杏枣

判断题大堂经理的着装配饰,按照专项服务礼仪着装配饰标准执行。()A对B错

问答题阅读下面的宋词,完成问题。 浣溪沙 晏几道 唱得红梅①字字香,柳枝桃叶②尽深藏。遏云③声里送离觞。 才听便拚④衣袖湿,欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。 [注]①“梅”:指歌曲《落梅花》、《梅花引》之类,多述离情。②柳枝桃叶:“柳枝”,指乐府《杨柳枝》曲,亦指歌女名;“桃叶”,晋朝王献之爱妾之名,临江相别时王献之作《桃叶歌》。③遏云:《列子•汤问》载,秦青唱歌送薛谭,“声振林木,响遏行云”。④“拚”(pàn):舍弃、不顾。词的上阕用了多种修辞手法,请选择其中两种修辞手法,结合诗句进行简要赏析。