有机界生物生存的动力：同化与异化。（）

有机界生物生存的动力：同化与异化。（）

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有机界生物进化的动力（）A、异化B、遗传C、同化D、排斥E、变异
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矛盾是自然界运动变化的根本原因，请将无机界运动变化的动力，有机界生物进化的动力，有机界生物生存的动力方式一一对应。（）A、吸引与排斥、同化与异化、遗传与变异B、吸引与排斥、遗传与变异、同化与异化C、同化与异化、吸引与排斥、遗传与变异D、同化与异化、遗传与变异、吸引与排斥
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下列属于矛盾斗争性表现形式的是（）A、人民内部不同意见的争论B、敌对阶级的阶级斗争C、生物之间的生存竞争D、生物内同化与异化的区别
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有机界生物变化和生存的动力分别是（）。A、吸引与排斥，同化与异化B、吸引与排斥，吸引与排斥C、遗传与变异，同化与异化D、遗传与变异，吸引与排斥
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有机界生物生存的动力是（）A、同化B、遗传C、变异D、异化
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有机界生物生存的动力是（）A、遗传与变异B、吸引与排斥C、同化与异化D、竞争与淘汰
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有机界生物进化的动力是（）A、吸引与排斥B、同化与异化C、运动与发展D、遗传与变异
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无机界运动变化的动力是吸引与排斥，有机界生物进化的动力是同化与异化，有机界生物生存的动力是遗传与变异。
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有机界生物进化的动力：遗传与变异。（）
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有机界生物进化的动力是同化与异化。（）
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有机界生物生存的动力是遗传和变异。（）
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有机界生物生存的动力是遗传与变异。（）
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有机界生物生存的动力：遗传与变异。（）
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儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。A、同化与异化B、同化与顺应C、异化与发展D、同化与理解
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“少吃多动能减肥”这是因为新陈代谢（）A、同化作用大于异化作用B、异化作用大于同化作用C、同化作用与异化作用不变D、同化作用与异化作用均减弱
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多选题有机界生物生存的动力是（）A同化B遗传C变异D异化
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单选题有机界生物变化和生存的动力分别是（）。A吸引与排斥，同化与异化B吸引与排斥，吸引与排斥C遗传与变异，同化与异化D遗传与变异，吸引与排斥
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单选题有机界生物生存的动力是（）A遗传与变异B吸引与排斥C同化与异化D竞争与淘汰
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单选题生物体新陈代谢自我完成的动力在于（）。A种内斗争B遗传与变异的对立统一C同化与异化作用的对立统一
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单选题矛盾是自然界运动变化的根本原因，请将无机界运动变化的动力，有机界生物进化的动力，有机界生物生存的动力方式一一对应。（）A吸引与排斥、同化与异化、遗传与变异B吸引与排斥、遗传与变异、同化与异化C同化与异化、吸引与排斥、遗传与变异D同化与异化、遗传与变异、吸引与排斥
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多选题有机界生物进化的动力（）A异化B遗传C同化D排斥E变异
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多选题下列属于矛盾斗争性表现形式的是（）A人民内部不同意见的争论B敌对阶级的阶级斗争C生物之间的生存竞争D生物内同化与异化的区别
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单选题有机界生物进化的动力是（）A吸引与排斥B同化与异化C运动与发展D遗传与变异
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判断题有机界生物生存的动力是遗传和变异。A对B错
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判断题有机界生物生存的动力是遗传与变异A对B错
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判断题无机界运动变化的动力是吸引与排斥，有机界生物进化的动力是同化与异化，有机界生物生存的动力是遗传与变异。A对B错
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判断题有机界生物生存的动力：遗传与变异A对B错
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