1972年后成都出现了“三大鼎立”的局面，下面哪个学校不属于“三大”（）A、国立成都大学B、国立成都师范大学C、公立四川大学D、华西协合大学
1972年后成都出现了“三大鼎立”的局面，下面哪个学校不属于“三大”（）
- A、国立成都大学
- B、国立成都师范大学
- C、公立四川大学
- D、华西协合大学
相关考题：
三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是（）①魏国220年曹操洛阳②魏国220年曹丕洛阳③蜀国221年刘备成都④蜀国221年诸葛亮成都⑤吴国222年孙策南京⑥吴国222年孙权建业
材料：下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结：师：通过老师对本课内容的讲解，谁能回答一下这个问题：三国鼎立局面的出现，是历史的进步还是历史的倒退呢生：……师：安静一下，大家可以举手示意老师来发言。生：三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂，历时四百多年的秦汉统一的局面结束了．因此是历史的倒退。生：三国鼎立后，魏、蜀、吴都想成为．天下 的主宰，为此统治者都重视经济的恢复和发展，这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言，无疑是历史的一大进步。况且，三国时期又出现了民族大融合．也是历史进步的具体表现。师：大家说的都有一定的道理，那么我们能否可以综合以上的内容，以辨证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢师：相对于秦汉统一局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的倒退；相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言，三国鼎立局面的出现是历史的进步；从我国多民族国家形成和发展的角度来说，三国时期民族大融合的出现，无疑是历史的进步。以上是本节课的主要内容．请大家预习下一节课的内容。问题：(1)对上述课堂小结进行分析。(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题。
三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是（） ①魏国—220年—曹操—洛阳 ②魏国—220年—曹丕—洛阳 ③蜀国—221年—刘备—成都 ④蜀国—221年—诸葛亮—成都 ⑤吴国—222年—孙策—南京 ⑥吴国—222年—孙权—建业A、①③⑤B、②③⑤C、②③⑥D、②④⑤
单选题下列对三国鼎立局面形成的评价，哪一项是符合历史发展趋势的？（ ）A战乱频繁，严重破坏了社会经济B三国鼎立，形成了国家分裂局面C破坏了民族关系，不利于民族融合D局部统一，为大统一创造了条件
填空题终于形成三教鼎立，并行不悖的局面的时期是（）