一切营销都是从开始的，的数量和你接触的数量成正比（）A、尝试B、准备C、拒绝

一切营销都是从开始的，的数量和你接触的数量成正比（）

  • A、尝试
  • B、准备
  • C、拒绝

相关考题：

派生存款的大小与下列因素的关系正确的是( )。A．同法定存款准备金率成正比B．同原始存款的数量成正比C．同法定存款准备金率成反比D．同超额存款准备金成反比E．同原始存款的数量成反比
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派生存款的大小与下列因素的关系，表述正确的是( )。A．同法定存款准备金率成反比B．同原始存款的数量成正比C．同法定存款准备金率成正比D．同原始存款的数量成反比
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有人说:“营销员都是从遭到拒绝开始的,推销就是和拒绝作战”。() 此题为判断题(对，错)。
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与生产数量没有直接联系，而与批次成正比的成本是( )。A. 生产准备成本B. 单位储存成本C. 缺货成本D. 储存成本
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土地价格()A.与租金数量成反比，与平均利润率成正比B.与租金数量成正比，与平均利润率成反比C.与租金数量成反比，与平均利息率成正比D.与租金数量成正比，与平均利息率成反比
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投资的边际效率曲线与资本的边际效率曲线一致的地方是()。A:都呈现向右下方倾斜的特征B:都是利率与投资数量成正比C:都反映了资本的边际效率递增D:都是利率与投资数量成反比E:都反映了资本的边际效率递减
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一般说来,某一文化现象的重要性与()成正比。 A、实词数量B、相关词汇数量C、名词数量D、动词数量
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派生存款的大小与下列因素的关系正确的是（ ）。A．同原始存款的数量成反比B．同原始存款的数量成正比C．同法定准备金率成反比D．同法定准备金率成正比E．同超额准备金成反比
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费雪的现金交易数量说与庇古的现金余额数量说从本质上一致的，都是试图说明()。A:假定其他因素不变，商品价格水平与货币数量成正比，货币价值与货币数量成正比B:假定其他因素不变，商品价格水平与货币数量成正比，货币价值与货币数量成反比C:货币数量说是关于货币需求的理论D:人们对货币的需求量取决于他们的流动性偏好知识
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派生存款的大小与下列因素的关系正确的是（ ）。A.同原始存款的数量成反比 B.同原始存款的数量成正比C.同法定准备金率成反比 D.同法定准备金率成正比
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批次作业的成本与产品的批次数量成正比，与每批中单位产品的数量无关。()
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幼儿学习自编口述应用题（）A、不宜从理解抽象的应用题结构开始B、应从描述和模仿开始C、宜用小数量（4以内数）开始D、宜用大数量开始
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一切营销都是从拒绝开始的，拒绝的数量和你接触的数量成正比。
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商品的需求指在一定的价格水平上购买者从市场（）A、购入和准备购入的商品数量B、愿意购入的商品数量C、能够购入的商品数量D、购入的商品数量
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土地价格（）A、与租金数量成反比，与平均利润率成正比B、与租金数量成正比，与平均利润率成反比C、与租金数量成反比，与平均利息率成正比D、与租金数量成正比，与平均利息率成反比
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metcalfe’slaw指的是（）A、网络价值同网络用户带宽的平方成正比B、网络价值同网络用户数量的平方成正比C、网络价值同网络用户质量的平方成正比D、网络价值同网络性能数量的平方成正比
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有人说：“营销员都是从遭到拒绝开始的，推销就是和拒绝作战”。
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与生产数量没有直接联系，而与批次成正比的成本是（）。A、生产准备成本B、单位储存成本C、缺货成本D、储存成本
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商业银行体系所能创造出来的货币数量与最初的存款和法定准备金比率都成正比。
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以庇古为代表的现金余额数量说的基本观点是（）。A、假定其他因素不变，商品价格水平与货币数量成正比，货币价值与货币数量成正比B、假定其他因素不变，商品价格水平与货币数量成正比，货币价值与货币数量成反比C、货币数量说是关于货币需求的理论D、人们对货币的需求量取决于他们的流动性偏好
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传统货币数量学说认为，货币对实物经济不起作用，其基本观点是（）。A、假定其他因素不变，商品价格水平与货币数量成正比，货币价值与货币数量成正比B、假定其他因素不变，商品价格水平与货币数量成正比，货币价值与货币数量成反比C、货币数量说是关于货币需求的理论D、人们对货币的需求量取决于他们的流动性偏好
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继电器比接触器的接点数量少些，但其作用都是一样的。
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关于电阻抗法血细胞分析仪的叙述，正确的是A、脉冲信号的数量与细胞数量成反比B、脉冲信号的数量不能提示细胞的数量C、脉冲越多说明细胞体积越大D、脉冲振幅与细胞核成正比E、脉冲振幅与细胞体积成正比
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单选题与生产数量没有直接联系，而与批次成正比的成本是（）。A生产准备成本B单位储存成本C缺货成本D储存成本
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多选题一切事物的发展变化首先都是从（　　）。A性质变化开始的B量变开始的C本质变化开始的
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单选题商品的需求指在一定的价格水平上购买者从市场（）A购入和准备购入的商品数量B愿意购入的商品数量C能够购入的商品数量D购入的商品数量
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多选题幼儿学习自编口述应用题（）A不宜从理解抽象的应用题结构开始B应从描述和模仿开始C宜用小数量（4以内数）开始D宜用大数量开始
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