《樱花》曲是在日本的民间“都节调式”基架上构筑的,民族风味十分浓郁。下列民歌中属于日本民歌的有:()。A、阿里郎B、星星索C、森林水车D、荒城之月
《樱花》曲是在日本的民间“都节调式”基架上构筑的,民族风味十分浓郁。下列民歌中属于日本民歌的有:()。
- A、阿里郎
- B、星星索
- C、森林水车
- D、荒城之月
相关考题:
下列关于民族调式表达正确的是( )。A.民族调式是由五个音构成的B.民族调式中偏音可以作为主音C.七声清乐宫调式的音阶排列与自然大调的音阶排列相同D.俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》属于C宫民族调式
二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课通过PPT展示樱花的图片,让同学们猜一猜这是什么花?(樱花)樱花美不美?大家请用自己的语言描述一下樱花的美,纯白无暇,热烈绚烂樱花是日本的国花,象征着爱情和希望。让我们看看日本人民是怎么用音乐的语言来表达他们对樱花的感情。 题目来源于考生回忆(二)感受体验1.初听歌曲并设问:“歌曲表现了什么样的情绪?”学生自由发言,教师总结歌曲表现凄美,落寞的情绪。2.复听歌曲并设问:“描绘了什么内容?”学生自由发言(内容是讲述三月和亲朋好友去赏花)。3.介绍作品(赏花春游是愉悦的事情,歌曲却是落寞寥廓的情绪,这是由于樱花是日本的国花,被称为“七日樱花”,花期很短,开则其开,落则齐落,象征人短暂的一生。生则绚丽灿烂,死后果断离去,这是日本人民所崇尚的理想人生。日本民族是一个崇尚精神和理想的民族。唱樱花更多的是表现自立的理想与主张。)(三)学唱歌曲1.唱旋律。教师先示范,学生跟唱谱,重点讲解小二度34和71,并在钢琴上做弹奏,带领大家把握音准。(突破难点)这首歌里会有这么多的小二度作品显得暗淡寂寞?以小组的形式讨论,曲子里都用了哪些音?请小组代表写在黑板上。(这里是日本都节调式音阶346713,包含两个小二度,是日本的民族调式。)2.有感情的带节奏朗读歌词。并思考歌曲所表达的情感(对国花的喜欢之情,感受日本音乐文化)3.有感情的完整的演唱歌曲,演唱时注意二度的音准。(三)巩固提高1.请同学们欣赏器乐合奏的《樱花》,听听用了什么乐器?小组讨论探究:乐器中有古筝(日本筝),三弦(三味线),尺八(以管长一尺八而闻名,音色苍凉辽阔,表现空灵,恬静的意境)2.分享你所知道的花的歌曲,上台展示,并加以评价。(四)课堂小结学习了《樱花》,见识到了日本的风情文化,以海纳百川的心态面对其他国家的音乐文化。在课后搜集其他国家还有什么民歌,下节课进行分享。【板书设计】【答辩题目解析】1.你认为作为一名音乐老师,让你学生对音乐产生兴趣的方法有哪些?2.你认为一名优秀的音乐教师应该具备哪些素质?
下列语句中分号使用正确的是()。A、《湖畔》中人物的对话;《鲜花开放的地方》中环境点染,都十分富有特色B、到日本去的人,未到之时,首先会想起樱花;到了之后,首先要谈到樱花C、他到处收集资料,对收集到的资料进行分析;不拘泥于前人的说法,终于有了新的发现D、他气喘不已;汗如雨下
五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中,尽管在许多国家和地区的传统音乐中都可见到五声调式,它还是常被称为“中国调式”或“民族调式”。中国民族五声调式每一个调式都相对应一个唱名,宫商角徵羽中的羽,相对应的唱名是()。A、do(1)B、mi(3)C、la(6)D、sol(5)
填空题日本的国花是樱花,国鸟是()。