以下对「线条」的描述，何者有误？（）A、线条为每一个设计的主要基础B、线条能锁定作品的方向C、线条是表现不同程度的静与动感活力D、吸引视觉的花材通常具有线条动感的成份
以下对「线条」的描述，何者有误？（）
- A、线条为每一个设计的主要基础
- B、线条能锁定作品的方向
- C、线条是表现不同程度的静与动感活力
- D、吸引视觉的花材通常具有线条动感的成份
相关考题：
下图线条为不同画笔间距设置下，用鼠标一笔画成，以下说法正确的是：()A、A线条的画笔间距小于或等于25%B、B线条的画笔间距大于25%C、C线条画笔间距选项没有选中，移动光标的速度决定间距D、C线条画笔间距选项为0
初中美术《线条的艺术表现力》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课PPT展示斑马线、海平面等图片，引导学生观察欣赏。并提出问题：生活中常见的线条有哪些?根据学生回答，教师小结：生活中的线条有长短、曲直、粗细之分，不同的线条又带给人不同的感受。线条也是艺术创作的基本元素之一，具有丰富的艺术表现力。揭示课题《线条的艺术表现力》。环节二：作品赏析(一)直观感知展示马蒂斯的作品《自画像》和怀素的作品《自叙帖》，并提出问题：两幅作品分别用了什么表现手法?有什么共同点?又给你什么感受?学生回答，教师总结：马蒂斯的《自画像》是运用了速写的表现手法，而怀素的《自叙帖》是书法艺术。两件作品都运用了造型的基本元素——线条。其中，速写作品《自画像》给人轻松简练的感受，而《自叙帖》给人狂放洒脱的感觉。(二)具体分析1.继续引导学生欣赏《自画像》和《自叙帖》两幅作品，提出问题：为什么同样用线条表现的两件作品，会带给人不同的感受呢?小组讨论并回答。学生尝试从线条的长短曲直变化以及所呈现的艺术形象进行分析。教师总结：《自画像》中的人物形象多运用曲线进行表现，在刻画人物时体现了线条的疏密变化，富有节奏变化和韵律。所表现的人物形象生动自然。而《自叙帖》中，多曲线变化，线条转折流畅，给人婉转飘逸之感。2.展示玉米静物的三种线条写生作品并引导学生思考：同一组静物，在表现上有何不同?学生回答，教师总结：用线条表现客观事物可以有三种不同的方式分别为以速写的形式表现，以白描的形式表现，以装饰手法形式表现。速写中线条曲直变化较多，能够表现事物的透视明暗。白描表现事物多曲线，线条流畅。而装饰手法线条多长短直线变化，平面感强，富有装饰性。环节三：示范讲解，实践展评1.教师示范如何运用线条进行静物写生，并讲解写生过程中线条的长短粗细和曲直变化。2.学生尝试运用本课所学的线条艺术进行静物或人物写生练习，将线条的变化规律表现出来。在学生创作过程中，教师巡回指导。3.进行班级线描绘画作品展，结合本课所学内容，对同学作品进行评价指导。环节四：拓展提高，小结课业1.师生共同总结线条的相关知识：如不同线条的组织形式带给人不同的感受;线条的三种表现形式等。2.寻找生活中的线条，培养发现美的眼睛。【板书设计】1.线条艺术的表现力主要体现在哪些方面?2.你是如何评价学生美术作品的?
关于线条造型的概念，下列选项中错误的是（）。A、线条造型是中国传统插花的突出特色B、运用各种线条和它们的组合，进行插花花艺作品的创作，叫做几何造型C、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型的创作活动D、进行插花花艺作品造型的创作，常采用线条造型的方法
关于线条造型的概念，下列选项中正确的是（）。A、线条造型是指运用各种线条和色彩进行插花花艺作品创作的活动B、线条造型是指运用各种线条和它们的组合进行插花花艺作品造型创作的活动C、线条造型是运用各种几何图形进行插花花艺作品创作的活动D、插花花艺作品造型的创作，花插、花泥是创作的主体
以下对「静态线条」的描述，哪些是正确的？（）A、静态线条没有活力，因此在现代设计中应该尽量避免使用B、静态线条属于次要成分C、只在静态成分里增加其视觉的效果D、静态线条配合动态线条，可突现出动态线条的美感
多选题下列选项中，属于线条的作用的是（）。A线条可以表现明暗B线条可以表现空间C线条可以表现体积D线条可以表现结构