单选题新技术仪器配置后应开展试验研究,总结观测测验方法、程序和注意事项,形成作业()规程是试验的目标之一。A规矩B规律C规程D规定

单选题
新技术仪器配置后应开展试验研究,总结观测测验方法、程序和注意事项,形成作业()规程是试验的目标之一。
A

规矩

B

规律

C

规程

D

规定


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避雷器的预防性试验的运行监督要求:()。A试验周期应符合规程的规定B试验项目应齐全C试验方法应正确D试验结论应准确E应使用检定合格的仪器仪表进行试验。

农业气象试验研究的基本要求是:()A、遵循平行观测和研究的原则。B、试验任务主要来自生产实践,结果应及时报务。C、根据试验研究的需要利用综合有效的研究方法。D、在试验室做大量试验分析工作。

新技术仪器配置后应开展试验研究,检验()和对条件的适应性,以能相互改进提高,是试验的目标之一。A、技术性格B、技术性能C、技术性质D、技术性别

仪器工具的发展,在一定程度带动水文测验新方法、新理论的应用研究,所以新仪器是水文测验新技术的基础代表。

流量间测的目的是腾出一定的()等,更多更好地开展新站的水文测验和试验研究等各项工作。A、时间B、房屋C、人力和仪器设备D、资金

新技术仪器配置后应开展试验研究,开展和已有观测测验手段的()试验,建立数据资料的衔接关系检验和对条件的适应性,是试验的目标之一。A、平行对比B、平衡对比C、平面对比D、立体对比

进行结构试验时,观测设计不应包括以下哪一项内容()?A、按照试验的目的和要求,确定试验的观测项目B、按照试验的观测项目,布置测点位置C、选择测试仪器和数据采集方法D、按照试验的目的和要求,确定试验的加载方案

各级水文部门开展的流量测验专门试验,可不必形成专题试验报告,但试验成果需要在年度工作总结中体现。

在开展流量测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型误差试验时,对试验用仪器的一般要求是()A、试验前,应购置配备节能环保仪器产品B、对专门配置的试验仪器进行详细检查,确保试验的正常开展C、在试验过程中应观察和记载仪器状况方面所发生的异常情况D、在一个阶段的试验结束后,应对流速仪进行检定

仪器工具的发展,在一定程度带动水文测验新方法、新理论的应用()所以新仪器是水文测验新技术的基础代表。A、学习B、研究C、分析D、综合

流量测验试验一般包括流量精简试验、新仪器应用试验、工程泄流试验,以及()等。A、浮标流速系数试验B、流量测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型误差试验C、测验方法比测试验D、垂向流速分布理论试验

各级水文部门开展的流量测验专门试验,在试验结束后,应认真总结,形成()A、试验数据库B、专题试验报告C、技术论文或专著D、包含影像资料的档案资料

新技术仪器()是非常重要的环节,试验过程要有详细的记录,注意特殊情况,试验完成或做到相当程度后,应编撰详细的技术报告,提请审查。 A、年度研究B、阶段研究C、经验研究D、试验研究

新技术仪器配置后开展试验研究的基本目标是什么?

新技术仪器配置后应开展试验研究,总结观测测验方法、程序和注意事项,形成作业()规程是试验的目标之一。A、规矩B、规律C、规程D、规定

新技术仪器配置后无须开展试验研究。

综合观测体系建设中,属于国家级的分工为().A、组织实施观测新技术、新方法、新仪器设备研究和新观测产品开发、业务化试验和考核。B、负责全国观测业务运行监控,承担观测业务对下指导。C、负责全国气象观测资料的收集、处理、评价和全国范围的观测产品制作。D、负责全国的观测环境保护。

试验()的配置是地(市)公司高压试验作业指导书的内容。A、仪器仪表B、工具C、防护工具D、设备配置标准

判断题各级水文部门开展的流量测验专门试验,可不必形成专题试验报告,但试验成果需要在年度工作总结中体现。A对B错

单选题各级水文部门开展的流量测验专门试验,在试验结束后,应认真总结,形成()A试验数据库B专题试验报告C技术论文或专著D包含影像资料的档案资料

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判断题新技术仪器配置后无须开展试验研究。A对B错

多选题流量测验试验一般包括流量精简试验、新仪器应用试验、工程泄流试验,以及()等。A浮标流速系数试验B流量测验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型误差试验C测验方法比测试验D垂向流速分布理论试验

单选题进行结构试验时,观测设计不应包括以下哪一项内容?A按照试验的目的和要求,确定试验的观测项目B按照试验的观测项目,布置测点位置C选择测试仪器和数据采集方法D按照试验的目的和要求,确定试验的加载方案

单选题新技术仪器()是非常重要的环节,试验过程要有详细的记录,注意特殊情况,试验完成或做到相当程度后,应编撰详细的技术报告,提请审查。A年度研究B阶段研究C经验研究D试验研究

问答题新技术仪器配置后开展试验研究的基本目标是什么?

单选题新技术仪器配置后应开展试验研究,检验()和对条件的适应性,以能相互改进提高,是试验的目标之一。A技术性格B技术性能C技术性质D技术性别