儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。()
能否说“凡是写作的作家就是文学创造的主体”？为什么？如何理解作家是美的体验者、评论家与创造者。
文学与科学的区别是什么？为什么说文学创造是一种更自由、更富于个性的创造？
文学话语与日常话语、科学话语有何区别？为什么说前者是一种创造性话语？
文学话语作为一种“言语”与科学言语、日常言语有什么区别？为什么说文学言语是一种创造性的语言？
为什么说形式创造对文学审美价值的实现具有“生死攸关”的意义？
有人说：“自律就是自由”；也有人说：“个性创造未来”。对此，请谈谈你的看法。
社会生活作为文学创造的客体有什么特点？为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造的现实客体？
没有抒情主体富于个性化的情感倾诉，没有抒情主体自由自在的内心独白，就不可能有创造性的文学抒情。
历史上的文学创造的客体说有（）、情感说、（）与社会生活说；文学创造的主体说包括“模仿者”和“创造者”、移情说、旁观者与特殊的艺术生产说。
为什么说文学创造中作为主体的作家始终处于主导性地位？
为什么时候说文学创造是一种更加自由、更富于个性的创造？
社会生活作为文学创造的客体，它具有什么特点？为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造现实客体？
问答题文学与科学的区别是什么？为什么说文学创造是一种更自由、更富于个性的创造？
问答题文学话语与日常话语、科学话语有何区别？为什么说前者是一种创造性话语？
判断题没有抒情主体富于个性化的情感倾诉，没有抒情主体自由自在的内心独白，就不可能有创造性的文学抒情。A对B错
问答题文学话语作为一种“言语”与科学言语、日常言语有什么区别？为什么说文学言语是一种创造性的语言？
问答题能否说“凡是写作的作家就是文学创造的主体”？为什么？如何理解作家是美的体验者、评论家与创造者。
问答题有人说：“自律就是自由”；也有人说：“个性创造未来”。对此，请谈谈你的看法。
问答题社会生活作为文学创造的客体，它具有什么特点？为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造现实客体？
问答题社会生活作为文学创造的客体有什么特点？为什么说只有经过作家体验过的社会生活才是文学创造的现实客体？