单选题用陶泥雕塑出作品外形，然后从底部挖出多余的黏土，这种陶艺制作方法是（）。A雕塑挖空法B手工拉坯法
单选题
用陶泥雕塑出作品外形，然后从底部挖出多余的黏土，这种陶艺制作方法是（）。
A
雕塑挖空法
B
手工拉坯法
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解析：
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关于泥塑法的定义，下列说法正确的是()。A.是指用黏土捏出所要塑造的形象，再用工具进行细致加工的方法B.用可塑性的黏土等材料，先立体地塑出所需要的形象，在用工具进行细致加工的方法C.就是用可塑性的黏土、彩泥、石膏泥等先在平面上塑出需要的形象，再用工具进行细致加工的方法D.是指用湿土捏出所要塑造的形象，再用工具进行细致加工的方法
冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢迎。这种教学行为体现的是（ ）。A．教学理念B．教学方法C．教学模式D．教学智慧
高中美术《拉坯工艺》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师展示三鱼纹彩陶盆和花瓣纹彩陶盆的图片，提问学生：图片当中的器物是用什么材质制作而成的呢?学生回答：利用陶泥制作而成。教师总结：陶器自新石器时代时期起，就被运用于人们生活的方方面面，与人类的生活有着密不可分的关系，这节课我们就一起来探寻一下陶艺的制作知识，走进新课《拉坯成型》。环节二：作品赏析(一)直观感知1.教师展示大小不一的陶碗、陶罐、陶盆等艺术作品，引导学生进行观察并提问：这些艺术作品是如何制作出来的?学生尝试进行回答：可以运用手工捏制或搓泥条等多种方式进行制作。2.教师进一步引导学生进行思考：除此之外，还有没有别的制作方式?学生思考，教师借机讲解拉坯成型的陶艺制作方法。(二)具体分析1.教师展示拉坯成型制作工艺的图片，并提问：在进行制作时都是运用到了哪些工具?学生回答：运用到了拉坯机、陶泥等。教师总结：拉坯成型工艺是一项技术比较强的手工工艺，除了运用到拉坯机之外，还需要配合手、泥，三者协调一致，才能制作出一件精美的陶器。2.展示运用拉坯成型法制作出的陶艺作品实物，以美术学习小组为单位，请各组派代表上台摸一摸，感受瓷器的质地，并观察瓷器所呈现出的纹路特点。学生通过小组进行观察，并进行组内讨论，进而总结出：由拉坯机所制作出的陶器器物工整细腻，表面有着螺旋似的纹路。环节三：示范讲解，实践展评1.教师播放拉坯成型的制作工艺视频，引导学生进行观看并思考问题：在制作过程当中，陶器的制作受到哪些因素的影响?师生共同总结：转轮速度的快慢，泥的软硬，手指的指法以及加水的润滑作用等，都影响到了拉坯成型工艺。2.继续提出问题：请学生尝试总结拉坯的基本步骤。学生回答：①放置泥团;②启动拉坯机转盘向逆时针方向旋转;③双手将泥团向上捧起;④向下低压开洞;⑤修饰外形与洞口;⑥提升泥墙。3.学生尝试利用拉坯机制作陶碗或陶瓶，学生制作时教师巡回指导。4.当大部分学生完成作品之后，组织陶艺鉴赏大赛，请同学们相互交流欣赏完成的陶艺作品，教师从制作的手法、器型的塑造等多个方面进行点评。环节四：拓展提高，小结课业1.师生共同总结本课重点内容。2.课堂拓展：修饰自己所做的陶胚，并放于阴凉处阴干，由教师组织进行课后烧制。【板书设计】1.简述什么是陶艺?2.在美术教学当中演示法可以分为几种，在你的课堂当中运用到的是哪一种?
有四个材料、外形完全一样的齿轮，但制作方法不同，试比较它们中哪种使用效果最好？哪种最差？为什么？ （1）铸出毛坯，然后切削加工成形； （2）从热轧厚钢板上取料，然后切削加工成形； （3）从热轧圆钢上取料，然后切削加工成形； （4）从热轧圆钢上取料后锻造成毛坯，然后切削加工成形。
关于泥塑法的定义，下列说法正确的是（）。A、是指用黏土捏出所要塑造的形象，再用工具进行细致加工的方法B、用可塑性的黏土等材料，先立体地塑出所需要的形象，在用工具进行细致加工的方法C、就是用可塑性的黏土、彩泥、石膏泥等先在平面上塑出需要的形象，再用工具进行细致加工的方法D、是指用湿土捏出所要塑造的形象，再用工具进行细致加工的方法
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