单选题言语听力计校准时，若用插入式耳机（ER-3A系列），言语听力级是实际产生的言语声压级数值减去（）dB而来。A15B12.5C16.5D18E20
单选题
言语听力计校准时，若用插入式耳机（ER-3A系列），言语听力级是实际产生的言语声压级数值减去（）dB而来。
A
15
B
12.5
C
16.5
D
18
E
20
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
关于言语测试的测试信号说法有误的是（）。A、言语测试可采用监测口声，也可使用录音磁带或CD盘，通过耳机或扬声器传递给被试者B、口声测试法中，口声信号的发声强度可直接由声级计监控或直接通过听力计的麦克风传至听力计C、口声测试要求测试者接受正规的发音训练，避免地方方言的使用D、录音信号是将口声信号录制在磁带或CD盘上，用于耳机给声或扬声器给声E、录音测试的特点是简便易行，对注意力不易集中的儿童尤为方便
有关听力零级描述错误的是（）。A、听力零级是纯音听力计各频率点上标定0D、B、声强相对应的声压级；B、听力正常耳的听阈不会低于听力零级；C、听力零级用HL表示；D、听力零级是将听力计上各种频率纯音的大样本正常青年人听阈声压级平均值取为零值；E、听力零级通常统计某国家或地区健康青年正常耳听阈声压级的平均值。
以下关于听力零级（HL）的说法不正确的是（）。A、听力零级（HL）是纯音听力计各频率点上标定0dB声强相对应的声压级B、听力零级（HL）是纯音听力计各频率点上标定0dB声压相对应的声压级C、国际上将一群18~25正常听力年轻人最小能听见的声音作为听力零级D、临床上将听力计上各个频率的听力零级定为0dB
功能增益是指（）A、近鼓膜处经助听器放大后的声压级减去由参考麦克风等效测得的声源输入声压级B、鼓膜处的声压级与耦合器中测得的声压级之差C、当外耳道通畅的情况下，在特定的声场中，测量外耳道内特定点的频率反应D、原位增益减去真耳共振增益E、助听后的声场听阈减去未佩戴助听器前的声场或耳机听阈
下列关于耳聋分级的表述，哪项是错误的（）。A、临床上以言语频率的平均听阈为准，将耳聋分作4级B、在听力残疾鉴定中聋与重听均指双耳，若双耳聋的程度不同，以听力较好耳为准C、我国听力残疾标准中的二级重听相当于国际标准C级D、国际标准F级即为全聋E、国际标准F级相当于我国听力残疾标准的一级聋
新生儿高胆红素血症可致的后遗症（）A、智力发育迟缓、听力障碍、言语障碍B、智力发育迟缓、听力障碍、手足徐动症C、听力障碍、言语障碍、眼球运动障碍D、智力发育迟缓、手足徐动症、言语障碍E、手足徐动症、听力障碍、言语障碍
单选题关于言语测试的测试信号说法有误的是（）。A言语测试可采用监测口声，也可使用录音磁带或CD盘，通过耳机或扬声器传递给被试者B口声测试法中，口声信号的发声强度可直接由声级计监控或直接通过听力计的麦克风传至听力计C口声测试要求测试者接受正规的发音训练，避免地方方言的使用D录音信号是将口声信号录制在磁带或CD盘上，用于耳机给声或扬声器给声E录音测试的特点是简便易行，对注意力不易集中的儿童尤为方便
单选题关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是（）A“语言”等于“言语活动”减去“言语”B“语言”是主要的，而“言语”是次要的C“言语”是“言语活动”中的社会部分D“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统
单选题新生儿高胆红素血症可致的后遗症（）A智力发育迟缓、听力障碍、言语障碍B智力发育迟缓、听力障碍、手足徐动症C听力障碍、言语障碍、眼球运动障碍D智力发育迟缓、手足徐动症、言语障碍E手足徐动症、听力障碍、言语障碍
单选题以下关于听力零级（HL）的说法不正确的是（）。A听力零级（HL）是纯音听力计各频率点上标定0dB声强相对应的声压级B听力零级（HL）是纯音听力计各频率点上标定0dB声压相对应的声压级C国际上将一群18~25正常听力年轻人最小能听见的声音作为听力零级D临床上将听力计上各个频率的听力零级定为0dB
单选题有关听力零级描述错误的是（）。A听力零级是纯音听力计各频率点上标定0D、B、声强相对应的声压级；B听力正常耳的听阈不会低于听力零级；C听力零级用HL表示；D听力零级是将听力计上各种频率纯音的大样本正常青年人听阈声压级平均值取为零值；E听力零级通常统计某国家或地区健康青年正常耳听阈声压级的平均值。