材料:宋老师在社会课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园——聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则:尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后,宋老师展示辩论赛题:正方——聚落应该发展;反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,宋老师担任主持并适时进行点评和表扬。问题:请你阐述该材料中所体现的新课程思想,结合你的教学实践,谈谈你是怎样落实这一新课程理念的。
材料:
宋老师在社会课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园——聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则:尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题。
课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后,宋老师展示辩论赛题:正方——聚落应该发展;反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,宋老师担任主持并适时进行点评和表扬。
问题:
请你阐述该材料中所体现的新课程思想,结合你的教学实践,谈谈你是怎样落实这一新课程理念的。
宋老师在社会课上,展示多媒体课件画面:人类共同的家园——聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则:尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题,为使更多的同学有机会参与游戏,请不要说重复的知识或问题。
课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言,叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后,宋老师展示辩论赛题:正方——聚落应该发展;反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中,正反方唇枪舌剑展开辩论,宋老师担任主持并适时进行点评和表扬。
问题:
请你阐述该材料中所体现的新课程思想,结合你的教学实践,谈谈你是怎样落实这一新课程理念的。
参考解析
解析:(1)该材料体现了新课程所倡导的“以学生为主体,教师是学生学习的促进者”的基本教学思想。新课程理念强调学生是具有独立意义的人,在学习中,学生是主体,教师是主导,对学生的学习起引导的作用,教师的一切行为都是为了帮助学生更好地实现自主学习。材料中的宋老师在上社会课时,课前就要求学生进行收集、筛选和整理相关资料,注重启发学生的思维活动,激发学生的兴趣,这表明宋老师将自己摆在“学生学习促进者”的地位。
(2)该材料体现了新课程所倡导的“师生互动”的思想。材料中的宋老师与学生进行互动,给学生展示辩论赛题,形成正反两方,通过相互合作、交流、辩论,共同解决学生的质疑,最终形成学生自己对知识的理解。
(3)该材料体现了新课程倡导的“开放与生成”的思想。材料中的宋老师在学生进行正反辩论时担任主持,适时进行点评和表扬,这一活动本身就体现了“开放与生成”的新课程思想。(考生可结合实际阐述,言之有理即可)
(2)该材料体现了新课程所倡导的“师生互动”的思想。材料中的宋老师与学生进行互动,给学生展示辩论赛题,形成正反两方,通过相互合作、交流、辩论,共同解决学生的质疑,最终形成学生自己对知识的理解。
(3)该材料体现了新课程倡导的“开放与生成”的思想。材料中的宋老师在学生进行正反辩论时担任主持,适时进行点评和表扬,这一活动本身就体现了“开放与生成”的新课程思想。(考生可结合实际阐述,言之有理即可)
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