全距可以一般性地检验平均值的代表性大小,全距越小,平均值的代表性就越大;反之亦然。( )

全距可以一般性地检验平均值的代表性大小,全距越小,平均值的代表性就越大;反之亦然。( )


参考解析

解析:全距可以一般性地检验平均值的代表性大小,全距越小,平均值的代表性就越大;反之亦然。

相关考题:

有关离散程度指标意义中,描述不正确的是A、数值越大,说明个体差异越大B、数值越大,说明观察值的变异度越大C、数值越小,说明平均值的代表性越好D、数值越小,说明平均值的代表性越差E、应与平均数结合起来分析

总体各单位中标志值的最大值和最小值的差为()。A. 组距B. 组中值C. 全距D. 平均值

均数与标准差之间的关系是:( ) A、标准差越大均数代表性越大B、标准差越小均数代表性越小C、均数越大,标准差越小D、均数越大,标准差越大E、标准差越小,均数代表性越大

均数与标准差之间的关系是A.标准差越小,均数代表性越大B.标准差越小,均数代表性越小C.均数越大,标准差越小D.均数越大,标准差越大E.标准差越大,均数代表性越大

估计标准误说明回归直线的代表性,因此()。A、估计标准误数值越大,说明回归直线的代表性越大;B、估计标准误数值越大,说明回归直线的代表性越小;C、估计标准误数值越小,说明回归直线的代表性越小;D、估计标准误数值越小,说明回归直线的实用价值越小

()与平均数相对应,判定平均数代表性的大小。A、四分卫差B、全距C、标准差D、异众比率

标准差与平均值的比值指的是()。A、标准差系数B、方差的正平方根C、方差D、全距

全距与资料的离散程度的关系是()A、全距越大说明资料的离散程度越大B、全距越大说明资料的离散程度越小C、全距不能独自说明资料的离散程度大小D、全距与说明资料的离散程度无关

平均值与全距管制图,样品组数通常为()A、5B、10C、20D、25

​抽样误差越大,表明抽样总体对全及总体的代表性越小,抽样检查的结果越不可靠。​

全距可以一般地检验平均值的代表性大小,全距越大,平均值的代表性越小;反之,平均值的代表性越大。

​抽样误差越小,表明抽样总体对全及总体的代表性越大,抽样检查的结果越可靠。

随机变量的值与其平均值的差称为()。A、全距B、离差C、中位数D、方差

在组距数列中,组距大小与()。A、全距的大小成正比B、全距的大小成反比C、只与全距大小有关D、组数多少成正比E、组数多少成反比

估计标准误说明回归直线的代表性,因此()A、估计标准误数值越大,说明回归直线的代表性越大B、估计标准误数值越大,说明回归直线的代表性越小C、估计标准误数值越小,说明回归直线的代表性越小D、估计标准误数值越小,说明回归直线的实用价值小

当平均数不相等时,比较代表性大小的指标是()A、全距B、平均差C、标准差D、标准差系数

在全距一定的条件下,等距分组中组距与组数的关系是()。A、组数越多,组距越大B、组数越多,组距越小C、组数越小,组距越小D、组数与组距无关系

单选题在全距一定的条件下,等距分组中组距与组数的关系是()。A组数越多,组距越大B组数越多,组距越小C组数越小,组距越小D组数与组距无关系

判断题全距可以一般地检验平均值的代表性大小,全距越大,平均值的代表性越小;反之,平均值的代表性越大。A对B错

判断题​抽样误差越小,表明抽样总体对全及总体的代表性越大,抽样检查的结果越可靠。A对B错

单选题()与平均数相对应,判定平均数代表性的大小。A四分卫差B全距C标准差D异众比率

判断题标准差系数越小,说明该水平平均值的代表性越高。( )A对B错

单选题全距与资料的离散程度的关系是()A全距越大说明资料的离散程度越大B全距越大说明资料的离散程度越小C全距不能独自说明资料的离散程度大小D全距与说明资料的离散程度无关

不定项题采用材料A生产的产品,其平均抗拉强度xa=44.4kg;,全距Ra=11kg,方差Sa²=28.3kg。现欲比较两种材料生产的产品的平均抗拉强度代表性好坏,( )。A可以根据全距作出判断。因为RBRA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好B可以根据方差作出判断。因为SB²SA²,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好C可以根据标准差作出判断。因为SBSA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好D只能根据离散系数作出判断。因为VBVA,所以材料B比材料A的平均抗拉强度代表性好

单选题当平均数不相等时,比较代表性大小的指标是()A全距B平均差C标准差D标准差系数

单选题有关离散程度指标意义中,描述不正确的是()。A数值越大,说明个体差异越大B数值越大,说明观察值的变异度越大C数值越小,说明平均值的代表性越好D数值越小,说明平均值的代表性越差E应与平均数结合起来分析

单选题随机变量的值与其平均值的差称为()。A全距B离差C中位数D方差