敌对与攻击、退化与依赖属于青少年心理危机表现中的（）。A情绪改变B认知改变C行为改变D生理反应
敌对与攻击、退化与依赖属于青少年心理危机表现中的（）。
A情绪改变
B认知改变
C行为改变
D生理反应
参考解析
心理危机时，常见有以下心理和躯体反应
（1）认知改变：当环境发生变化，个体对环境的变化和自身的资源进行认知评价，随即出现对应激的反应，个体同时对反应的结果也进行认知评价。若反应结果对自身有利，则增强了个体的自信和自尊，对自己的评价会趋于正性，对环境变化也趋于正性评价，增进了自己在未来生活中减少应激的信心；若结果不利，则会出现对自己和环境均趋于负性评价，降低了自信和自尊，降低了个体在环境中克服困难的动机倾向于将环境中的变化过多地评价成为应激源。
（2）情绪改变：个体在应激中情绪的变化同样与个体对应激结果的预测和评价有密切的关系。成功地应对应激源常常给个体带来愉快和高兴的情绪体验。
（3）行为改变：伴随应激的心理反应，机体在外表行为上也会发生改变，这些变化是机体对应激源的应对行为或是应对的结果。成功的应对常增加个体在日后同样或相似的环境中解决问题的行为；失败的应对可能使个体出现消极的行为倾向，如逃避、回避、行为退化、依赖和无助状态等，也可出现精神活性物质的使用失败的应对也可能促发个体的敌对和攻击行为，有的个体则采取被动攻击，如自伤、自杀等。
（1）认知改变：当环境发生变化，个体对环境的变化和自身的资源进行认知评价，随即出现对应激的反应，个体同时对反应的结果也进行认知评价。若反应结果对自身有利，则增强了个体的自信和自尊，对自己的评价会趋于正性，对环境变化也趋于正性评价，增进了自己在未来生活中减少应激的信心；若结果不利，则会出现对自己和环境均趋于负性评价，降低了自信和自尊，降低了个体在环境中克服困难的动机倾向于将环境中的变化过多地评价成为应激源。
（2）情绪改变：个体在应激中情绪的变化同样与个体对应激结果的预测和评价有密切的关系。成功地应对应激源常常给个体带来愉快和高兴的情绪体验。
（3）行为改变：伴随应激的心理反应，机体在外表行为上也会发生改变，这些变化是机体对应激源的应对行为或是应对的结果。成功的应对常增加个体在日后同样或相似的环境中解决问题的行为；失败的应对可能使个体出现消极的行为倾向，如逃避、回避、行为退化、依赖和无助状态等，也可出现精神活性物质的使用失败的应对也可能促发个体的敌对和攻击行为，有的个体则采取被动攻击，如自伤、自杀等。
相关考题：
危机的结局包括 A、能有效地应付和度过危机，获得经验和成长B、暂时度过危机，但并没有真正将危机造成的影响解决C、遗留一些认知、行为及人格等问题，并在一定条件下可再次浮起D、无法度过危机，心理、生理崩溃E、无法度过危机，导致物质依赖与滥用、自杀、攻击或精神疾病等
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多选题危机的结局包括（）A能有效地应付和度过危机，获得经验和成长B暂时度过危机，但并没有真正将危机造成的影响解决C遗留一些认知、行为及人格等问题，并在一定条件下可再次浮起D无法度过危机，心理、生理崩溃E无法度过危机，导致物质依赖与滥用、自杀、攻击或精神疾病等
多选题病人对疾病的心理反应有（）。A焦虑与震惊B否认与怀疑C退化与依赖D退缩和抑郁E卑微和孤独感