王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（ ）。A.诊断性评价B.总结性评价C.相对评价D.绝对评价
王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（ ）。
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.相对评价
D.绝对评价
B.总结性评价
C.相对评价
D.绝对评价
参考解析
解析：相对评价又称为常模参照评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
相关考题：
教师资格考试:五年级二班一共有48位学生,小红排名全班第l5名,这种评价属于( ) 五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第l5名，这种评价属于（）A．常模参照评价B．标准参照评价C．形成性评价D．总结性评价
王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23 名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31 名尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。请用学过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？
王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大。领导多次找他谈话，但王某态度消极。在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况，经研究认为王某不再适宜当教师，决定调他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服，向教育局提出申诉。(1)本案中，学校是否侵犯了王某的教育教学权?为什么?(2)通过这一案例，你从中受到了什么启示?
材料：小红同学原来学习成绩处于班级中游，虽然比较内向，但一直比较认真努力。从这学期开始班主任老师就发现，小红变得比之前更内向了，话更少了，经常一个人坐在角落里独自哭泣，学习成绩也急速下降。班主任老师经过了解发现，原来小红的父母离异了。小刚同学成绩一直处于班级前10名，学习成绩一直很稳定。但因为一次数学课被老师当众指责之后开始上课睡觉，学习态度开始变得不认真，成绩也大不如前。班主任针对小红和小刚学习成绩下降的事件很苦恼。问题：(1)请用马斯洛需要层次理论来分析小红和小刚学习成绩下降的原因。(2)如果你是班主任老师，请针对小红和小刚的情况提出合理的建议。
调查2003级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是（）。A、班级学生人数62人B、全班“回归分析”平均成绩为75.6分C、全班“高等数学”成绩总和为4340分D、全班同学的学习成绩
王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大。领导多次找他谈话，但王某态度消极。在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况，经研究，认为王某不再适合当教师，决定调他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服，向教育局提出申诉。通过这一案例，你从中受到了什么启示？
小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（）。A、违背了尊重学生的要求B、违背了依法执教的要求C、有益于对学生进行因材施教D、有益于客观公正的评价学生
关于的运算，如果语文与数学成绩都大于或等于90，进级的是（）A、小红：语文成绩98数学成绩98B、小明：语文成绩93数学成绩90C、小花：语文成绩88数学成绩98D、小宝：语文成绩无成绩数学成绩无成绩
问答题王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大。领导多次找他谈话，但王某态度消极。在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况，经研究，认为王某不再适合当教师，决定调他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服，向教育局提出申诉。通过这一案例，你从中受到了什么启示？
单选题小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（）。A违背了尊重学生的要求B违背了依法执教的要求C有益于对学生进行因材施教D有益于客观公正的评价学生
问答题王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大。领导多次找他谈话，但王某态度消极。在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况，经研究，认为王某不再适合当教师，决定调他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服，向教育局提出申诉。学校是否侵犯了王某的教育教学权？为什么？
问答题王某从某师范院校毕业后，被某校聘为数学教师。一年后，其所教班级的数学成绩明显下降，学生对他意见很大。领导多次找他谈话，但王某态度消极。在成绩评定时，王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况，经研究，认为王某不再适合当教师，决定调他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服，向教育局提出申诉。本案中，学校是否侵犯了王某的教育教学权？为什么？
问答题阅读材料，回答下列问题：小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。(1)根据韦纳的归因理论，指出小芹对期中考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。（4分）(2)分析小芹的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。（4分）(3)如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩？（6分）