()认为一定的刺激(S)被个体同化(A)于认知结构(T)之中,才能作出反应(R)。A.认知理论B.行为理论C.社会认知理论D.学习理论
()认为一定的刺激(S)被个体同化(A)于认知结构(T)之中,才能作出反应(R)。
A.认知理论
B.行为理论
C.社会认知理论
D.学习理论
参考答案和解析
认知理论
相关考题:
( 34 )设关系 R 与关系 S 具有相同的属性个数,且对应属性的值取自同一个域,则 R ? S 可记作A ) {t | t ∈ R ∨ t ∈ S}B ) {t | t ∈ R ∧ t ? S}C ) {t | t ∈ R ∧ t ∈ S}D ) {t | t ∈ R ∨ t ? S}
从建构主义学习心理学的视角来看,学习不是一个只强调外因条件,而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程(S→R),而是一个能动的建构过程,即通过同化、()和平衡,学习者把外界的刺激(S)最后同化(A)于自己的认知结构(T)之中,从而对外界的刺激(S)作出反应(R),用公式表示为S→(AT)→R。
从建构主义学习心理学的视角来看,学习不是一个只强调外因条件,而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程(S→R),而是一个能动的建构过程,即通过()、顺应和平衡,学习者把外界的刺激(S)最后同化(A)于自己的认知结构(T)之中,从而对外界的刺激(S)作出反应(R),用公式表示为S→(AT)→R。
界刺激与主体反应的关系不是简单的S-→R,而是S→AT→R, AT是主体同化刺激S于结构T的结果,A是大于1的系数。这是()提出的学习的心理过程。A、皮亚杰B、赫尔巴特C、奥苏贝尔D、班杜拉
填空题从建构主义学习心理学的视角来看,学习不是一个只强调外因条件,而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程(S→R),而是一个能动的建构过程,即通过同化、()和平衡,学习者把外界的刺激(S)最后同化(A)于自己的认知结构(T)之中,从而对外界的刺激(S)作出反应(R),用公式表示为S→(AT)→R。
填空题从建构主义学习心理学的视角来看,学习不是一个只强调外因条件,而忽略学习者这个内因的被动的刺激——反应过程(S→R),而是一个能动的建构过程,即通过()、顺应和平衡,学习者把外界的刺激(S)最后同化(A)于自己的认知结构(T)之中,从而对外界的刺激(S)作出反应(R),用公式表示为S→(AT)→R。
单选题主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这个过程叫()。A整合B同化C顺应D平衡