一天中午，某幼儿园中班的大部分幼儿都睡着了，还有个别幼儿没睡，这时值班教师荀老师便到别的班去倒开水，并聊了一会儿。待她回班后，发现一名幼儿头部红肿，问其原因，才知刚才荀老师外出后，他在床上玩耍，不小心摔伤的。荀老师赶忙帮幼儿揉了揉，便安慰他睡了觉。下午当家长接孩子时看到幼儿伤情，立即送往医院检查，发现出现脑内血肿，须立即住院治疗。请问在该事件中荀老师和幼儿园存在的问题，并进行简要分析。
一天中午，某幼儿园中班的大部分幼儿都睡着了，还有个别幼儿没睡，这时值班教师荀老师便到别的班去倒开水，并聊了一会儿。待她回班后，发现一名幼儿头部红肿，问其原因，才知刚才荀老师外出后，他在床上玩耍，不小心摔伤的。荀老师赶忙帮幼儿揉了揉，便安慰他睡了觉。下午当家长接孩子时看到幼儿伤情，立即送往医院检查，发现出现脑内血肿，须立即住院治疗。
请问在该事件中荀老师和幼儿园存在的问题，并进行简要分析。
请问在该事件中荀老师和幼儿园存在的问题，并进行简要分析。
参考解析
解析：在荀老师方面：首先，荀老师擅离岗位，玩忽职守，没有尽到作为一个幼儿园教师应该有的责任；其次，在伤害发生后，荀老师对幼儿的伤后处理方式太随意，不具备基本的保育、保健知识。在幼儿园方面：其本身的规章制度没有很好地约束教师的行为，有管理不当的责任。 这样的事件无论是对于幼儿来说还是对于教师来说都是意外，但是教师应该具备处理意外的能力，在幼儿午睡的时候，并不是所有幼儿都可以熟睡，有一部分幼儿只是闭上眼睛休息，只要有一点异动，就会激起他们的兴奋细胞。所以在幼儿午睡的时间，教师是不可以掉以轻心的，教室内至少应该留有一个教师照看。在意外发生以后，教师对幼儿受伤这件事情不够重视，处理得太过随意，这是大部分教师的弊病，觉得只是撞了一下，揉一揉就没事了，虽然大部分幼儿受伤后确实都只是皮外伤，但是也有个别幼儿会伤及内部，这是教师应该重视的。当然，幼儿受伤其实是在所难免的，这一点大部分家长都可以理解，但是如果由于教师的疏忽而导致自己的孩子没有得到及时的治疗，家长是会很严肃地对待的。所以，对于每一个受伤的幼儿都应该提起足够的重视，仔细地检查。
幼儿园的规章制度并不是要惩罚或者奖励教师，而是应该让每一位教师都树立以幼儿为中心的思想。建立良好的规章制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障。
幼儿园的规章制度并不是要惩罚或者奖励教师，而是应该让每一位教师都树立以幼儿为中心的思想。建立良好的规章制度，一方面可以使幼儿得到保障，另一方面也是让幼儿园得到保障。
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教师提供各种材料让幼儿分组玩沙，幼儿用筛子、小桶、铲子、漏斗等工具装沙，发现沙子流动的特征，其中东东用小桶装了一会儿沙子，就开始做起了“蛋糕”，这时老师过来了，让他继续装沙。集中交流环节，教师问：“刚才你们玩沙子时发现了什么?”灿灿说：“我用那个白色的东西(不知漏斗的名称)装沙，发现沙子都跑掉了。”兰兰说：“我用筛子装沙，发现沙子很快就流走了。”这时，清清说：“摇一摇，沙子流得更快。”在他言犹未尽还想说什么时，教师请其他幼儿发言……问题：(1)指出该老师活动指导存在的问题。(2)请提出合理的建议。
某幼儿园中班的孩子正在午睡，值班老师柳陶由于感觉很疲倦，就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶老师听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭，要求赔偿经济损失。本案中，到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担哪些法律责任？
刘老师在春蕾幼儿园实习的时候，见到班主任李老师在辅导幼儿画画，但是有一名男孩画了一半就不画了，跑去做黏土，李老师也没有阻止。刘老师不解，问李老师为什么不鼓励幼儿把画画完。李老师说：“为什么一定要让幼儿做他不喜欢做的事呢?要知道当他对一件事不感兴趣时，他是很难成功的。”李老师的话体现了班级精神环境创设中()的原则。A.建立良好的师生关系B.建立团结友爱的班集体C.帮助幼儿建立良好的同伴关系D.尊重幼儿，让幼儿主动发展
午休起床后，孩子们各自做着自己的事情。这时明明悄悄地对刘老师说：“老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，刘老师马上意识到，他可能是尿床了。刘老师随明明来到床前，看到被子确实湿了好大一片。刘老师安慰他说：“出汗了没关系，一会老师帮你把被子晾干就行了，你先去尿尿。”过了一会，刘老师悄悄地把他带到无人消毒室里，帮他换上了干净的裤子。他腼腆地对刘老师说：“谢谢老师!”刘老师的做法()。A.正确，幼儿需要尊重B.不正确，应当面指出幼儿的错误，这样有利于幼儿改正错误C.正确，幼儿需要保护D.不正确，幼儿是有个性的人
阅读下面材料，回答问题。 某幼儿园大班学生小波，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了他的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的幼儿要讲卫生，并当着大伙的面说：“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净。”老师的行为让小波心里很难受。从这以后，每当看到这位老师，小波就感到似乎大家都在盯着他的脖子看，同时想起老师说的话，在小朋友们面前感到抬不起头。这种心理让他不愿意跟小朋友们一起玩，也不愿意去幼儿园。在母亲的多次引导下，他把自己不愿意去幼儿园的原因告诉了母亲。母亲只好给他转换到另一所幼儿园，在那里，他表现不错，经常得到老师的表扬。 结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿?
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某幼儿园放学了，家长们一看到孩子就迫不及待地问：“今天老师教什么了？”“把老师教的儿歌背给妈妈听，好吗？”......孩子们面对家长的提问，经常表现出不耐烦的情绪。如果您是一名幼儿园教师，面对家长的这些行为，应该如何引导家长走出误区？
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