通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。A.类比B.归纳C.调查D.综合

通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是( )。

A.类比
B.归纳
C.调查
D.综合

参考解析

解析：通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是归纳。

相关考题：

教育与生产劳动相脱离的社会是奴隶社会和______。
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学校教育与生产劳动相脱离始于封建社会。 （ ）
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与生产劳动相脱离的教育有()。A、原始社会教育B、奴隶社会教育C、封建社会教育D、资本主义社会E、社会主义教育
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具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )A.原始社会教育B.奴隶社会和封建社会教育C.近代教育D.现代教育
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农业社会教育的特征包括 【 】A: 教育阶级性的弱化B: 学校教育与生产劳动相脱离C: 教育的公益性日益突出D: 教育的国际化非常明显
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学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。
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原始社会的教育是与生产劳动相脱离的
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学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会
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学校教育与生产劳动相脱离始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
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教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）A、原始社会B、古代社会C、近代社会D、现代社会
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工业社会教育的一个重要特征是（）A、个别化教学为主B、学校教育与生产劳动相脱离C、教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出D、教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念
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通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）A、类比B、归纳C、调查D、综合
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多选题与生产劳动相脱离的教育有（）。A原始社会教育B奴隶社会教育C封建社会教育D资本主义社会E社会主义教育
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判断题原始社会的教育是与生产劳动相脱离的A对B错
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单选题教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）A原始社会B古代社会C近代社会D现代社会
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单选题工业社会教育的一个重要特征是（）A个别化教学为主B学校教育与生产劳动相脱离C教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出D教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念
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