通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是（）。A问题表型B矩阵型C算法型D流程图型
通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是（）。
A问题表型
B矩阵型
C算法型
D流程图型
参考解析
略
相关考题：
灭火器的灭火级别由数字和字母组成，下列关于数字和字母表达的意思正确的是（ ）A数字表示灭火级别的大小，字母（A或B）表示灭火级别的单位及适用扑救火灾的种类B字母（A或B）表示灭火级别的大小，数字表示灭火级别的单位及适用扑救火灾的种类C数字表示火灾干果的大小，字母（A或B）表示灭火级别的单位及适用扑救火灾的种类D数字表示灭火级别的大小，字母（A或B）表示火灾的种类
媒体选择的矩阵式方法主要由两个维度组成,一个维度是特定的媒体,另一个维度是特定的学习目标和学习类型。学习目标、学习类型和媒体的使用效果三者的关系构成了矩阵图。从表中可以看出,媒体对不同的学习目标所起到的作用不同,每种媒体都有各自的优势或劣势。() 此题为判断题(对，错)。
灭火器的灭火级别由数字和字母组成，下列关于数字和字母表达的意思正确的是（ ）A．数字表示灭火级别的大小，字母（A．或B．）表示灭火级别的单位及适用扑救火灾的种类B．字母（A．或B．）表示灭火级别的大小，数字表示灭火级别的单位及适用扑救火灾的种类C．数字表示火灾干果的大小，字母（A．或B．）表示灭火级别的单位及适用扑救火灾的种类D．数字表示灭火级别的大小，字母（A．或B．）表示火灾的种类
数字地球是以()为基础，以宽带网络为纽带运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时相和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。A、计算机技术B、多媒体技术C、遥感技术D、大规模存储技术
电气技术文字符号分为基本文字符号和辅助文字符号两类。基本文字符号主要表示电气设备、装置和元器件的种类名称，分为单字母符号和双字母符号。双字母符号中，表示按钮开关的是（ ）A.SBB.SPC.SQD.ST
以下关于教学媒体的说法，不正确的是（ ）。A、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具B、媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以C、依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视D、教师也是教学媒体
教师在选择教学媒体时，应考虑哪些因素（）A、选择何种媒体能更好的达成教学目标B、选择何种媒体最适合当前学习内容的展示C、选择何种媒体最有利于学生接受知识D、使用何种媒体最能支持教学评价的开展
在教学设计的实际操作中，使用媒体选择几率公式、媒体选择坐标、判定决策模型、流程选择方法、等级综合评判方法等决策方法，使设计的教学策略符合教学目标的需要。此原理是（）A、目标控制原理B、要素分析原理C、优选决策原理D、反馈评价原理
选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（）。A、各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别B、为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息C、选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性D、不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位
通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是（）。A、问题表型B、矩阵型C、算法型D、流程图型
单选题通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是（）。A问题表型B矩阵型C算法型D流程图型
单选题使用能够体现等级顺序的字词、字母或数字表示不同评价等级的评价尺度是（）A等级式评价尺度B数量式评价尺度C数量式评价尺度D定义式评价尺度