成人学习者具有准备合理的目标定位能力的优势。

成人学习者具有准备合理的目标定位能力的优势。


参考答案和解析
A

相关考题:

目标市场定位的步骤包括():①明确定位策略;②确认竞争优势;③选择竞争优势;④表达市场地位。A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

共赢的联盟伙伴能够共享客户资源,实现优势互补,为目标客户提供增值服务,提供客户消费相关信息,扩展银行对客户服务的功能,增强竞争能力。这是( )的优势。A.客户定位策略B.利益定位策略C.联盟定位策略D.竞争定位策略

下列哪项不属于成人学习的特点() A.成人学习者是自主学习者,他能够独立地指导和控制自己行为和活动B.成人学习是主动学习C.成人学习具有一定程度的被动性D.经验是成人学习的一个重要的资源

银行在进行市场定位时应考虑全局战略目标,并且银行的定位应该略高于银行自身能力与市场需求的对称点,这是银行市场定位的()原则。A:发挥优势B:围绕目标C:突出特色D:以上都不是

以下不属于市场定位的原则的是(  )。A.发挥优势B.围绕目标C.具有潜力D.突出特色

分析学习者知识起点能力,就是判断学习者原来具有的认知结构状态。A对B错

()的关键是企业要设法在自己的产品上找出比竞争者更具有竞争优势的特性。A、目标市场B、目标市场选择C、市场定位D、市场交换

出版社经营目标不包括()。A、出书定位B、合理的出书规模和结构C、读者的知识结构D、盈利能力

企业文化品牌定位的流程有()A、明确竞争目标B、寻找目标观众C、发现潜在的竞争优势D、明确竞争优势

设置培训课程的基本依据是()。A、符合培训对象的差异性B、符合企业培训的基本目标C、符合成人学习者的认知规律D、符合企业和学习者的需求

下列有关成人学习优势的说法,不正确的是()A、学习时间充裕B、学习目标明确C、具有一定的生活积累

教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是()A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力

学习者分析是前期分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的叙述中,阐述合理的是()A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

分析学习者知识起点能力,就是判断学习者原来具有的认知结构状态。

下列哪项不属于成人学习的特点()A、成人学习具有一定程度的被动性B、成人学习者是自主学习者,他能够独立地指导和控制自己行为和活动C、经验是成人学习的一个重要的资源D、成人学习是主动学习

开局目标设计的策略方法有()。A、直陈表达法B、均势定位法C、优势定位法D、劣势定位法

企业选择竞争优势的最终目的是让目标顾客知道其竞争优势,并使该竞争优势成为企业产品在目标顾客心目中的“定位”。

出版社经营的目标不包括()。A、出书定位B、合理的出书规模和结构C、读者的知识结构D、赢利能力

对学习者的评估包括()A、学习准备B、学习的能力C、学习的态度D、学习的动机

合理的人力资源配置应使人力资源的整体功能强化,使人的能力与工作岗位要求相对应,这属于优势定位原则。

形象定位可以()A、以地段的特征定位B、以目标客户定位C、以优势组合定位D、以产品特征定位

银行在进行市场定位时应考虑全局战略目标,并且银行的定位应该略高于银行自身能力与市场需求的对称点,这是银行市场定位的()原则。A、发挥优势B、围绕目标C、突出特色D、系统量化

多选题形象定位可以()A以地段的特征定位B以目标客户定位C以优势组合定位D以产品特征定位

单选题出版社经营目标不包括()。A出书定位B合理的出书规模和结构C读者的知识结构D盈利能力

单选题下列关于成人学习的说法错误的是()A在学习目标上,成人学习者以获得职业资格证书,或者以工作或生活中的问题解决为导向,学习目标明确具体。B成人更容易借助自身已有的知识与经验,在理解基础上的有意义学习能力较强。C成人学习者的学习动机主要是为了在考试中取得好成绩,获得更好的求学机会。D成人对孤立的事物的机械性识记,保持率较低,遗忘速度快,机械学习能力较弱。

单选题目标市场定位的步骤包括():①明确定位策略;②确认竞争优势;③选择竞争优势;④表达市场地位。A①②④B②③④C①②③D①③④

单选题银行在进行市场定位时应考虑全局战略目标,并且银行的定位应该略高于银行自身能力与市场需求的对称点,这是银行市场定位的()原则。A发挥优势B围绕目标C突出特色D系统量化

单选题成人学习者想要了解他们正在学的和他们想要实现的学习目标之间的联系,也想了解为什么他们要学习。描述的是成人心里的()特点。A成人有内在动机和自主管理能力B成人将生活经验和知识融入到学习体验中C成人有明确的学习目标D成人注重事物的关联性