14、《国家职业教育改革实施方案》指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有()重要地位。A.十分B.非常C.同等D.特别

14、《国家职业教育改革实施方案》指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有()重要地位。

A.十分

B.非常

C.同等

D.特别


参考答案和解析
B

相关考题:

中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。( )

俄罗斯高等职业教育目的是培养具有相应水平的高级专门人才,包括()A、不完全高等职业教育B、基础高等职业教育C、完全高等职业教育D、中等普通教育

《国家职业教育改革实施方案》指出办学标准为:()。 A、学校设置B、师资队伍C、教学教材D、信息化建设E、安全设施

《国家职业教育改革实施方案》终极目标()。 A、大幅提升新时代职业教育现代化水平B、促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑C、健全国家职业教育的制度框架D、办学条件基本达标

《国家职业教育改革实施方案》印发时间()。 A.2017B.2018C.2019D.2020

自从1985年我国启动大规模教育改革以来,职业教育的发展一直是教育改革的一个重要问题。从加大对职业教育的投入,到确定和逐步实现职业教育与普通教育1∶1的发展目标,政府在职业教育改革中采取了一系列措施,也取得了一定的成效,但始终未能解决职业教育对青年学生缺乏吸引力的问题。关于职业教育,这段文字没有提到的是:A.解困方案B.改革成效C.重视程度D.突出问题

中等教育阶段普通教育与职业教育的相互渗透是现代教育制度发展的重要趋势之一。

职业教育是教育改革取得成功的一个重要保证。

职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。

试述职业教育与普通教育的联系与区别。

俄罗斯教育类型相当独特,分为普通教育、职业教育和补充教育三种。

《国家职业教育改革实施方案》简称()。A、职教20条B、职教30条C、综改10条D、高教40条

普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。

《国家职业教育改革实施方案》中指出:职业教育与()是两种不同教育类型,具有同等重要地位。A、高等教育B、中职教育C、普通教育D、学前教育

《国家职业教育改革实施方案》中指出:完善学历教育与()并重的现代职业教育体系,畅通技术技能人才成长渠道。A、非学历教育B、技术研发C、校企合作D、培训

《国家职业教育改革实施方案》中指出:建设一批资源共享,集实()和社会技术服务为一体的高水平职业教育实训基地。A、实践教学B、网络教学C、社会培训D、企业真实生产E、现代学徒制培养

判断题普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展,出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。A对B错

单选题《国家职业教育改革实施方案》简称()。A职教20条B职教30条C综改10条D高教40条

单选题《国家职业教育改革实施方案》中指出:深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制订工作方案和具体管理办法,启动()试点工作。A特高计划B1+X证书制度C现代学徒制D产教融合

填空题《国家职业教育改革实施方案》明确指出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“()证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。

多选题《国家职业教育改革实施方案》中指出:建设一批资源共享,集实()和社会技术服务为一体的高水平职业教育实训基地。A实践教学B网络教学C社会培训D企业真实生产E现代学徒制培养

单选题《国家职业教育改革实施方案》中指出:完善学历教育与()并重的现代职业教育体系,畅通技术技能人才成长渠道。A非学历教育B技术研发C校企合作D培训

填空题《国家职业教育改革实施方案》明确指出,把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养()、能工巧匠的重要方式,使城乡新增劳动力更多接受高等教育。

多选题《国家职业教育改革实施方案》明确指出,落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,按照()、()、()的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。A育训结合B长短结合C内外结合

填空题《国家职业教育改革实施方案》明确指出,改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,()职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。

填空题《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,()实习时间一般为6个月。

单选题《国家职业教育改革实施方案》中指出:职业教育与()是两种不同教育类型,具有同等重要地位。A高等教育B中职教育C普通教育D学前教育

多选题《国家职业教育改革实施方案》明确指出,完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系,畅通技术技能人才成长渠道。发展以()为导向、以()培养为重点、以()结合为途径的专业学位研究生培养模式,加强专业学位硕士研究生培养。A职业需求B实践能力C产学研用