连词成句 例：我 借给 书 把 朋友 了 我把书借给朋友了。 玛丽 学校 走路 每天 去
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参考答案和解析
朋友把她的手机送给我了。
相关考题：
一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑看说：“那就请你把它送回去，好吗？”他高兴地把书拿往图书角。由于陈一航平时吃饭、睡觉、上课、活动无一不让老师费心，所以余老师一直盯着他的送书过程，生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前，正想顺手往里面一扔时，余老师连忙说：“谢谢你哦，你帮了我的一个大忙，要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放整齐，离开书柜了，还不时地回头看看书本是否会掉下来。余老师被陈一航的这个行为所触动，立刻走过去，轻轻拍了拍他，说：“陈一航，原来你那么会整理书啊，那你愿意做‘图书管理员’吗？把小朋友们没有收好的书，都送到这里来收放整齐。”他高兴地说：“当然可以！我放书最整齐了！”之后的一个星期，在余老师的引导下，陈一航很用心她寻找没有收回图书角的书，把书摆放整齐，在其他方面也进步了很多。问题：
有个朋友做产后修复做的特别好，让我帮忙介绍客户，我应该怎么办（）。A、极力推荐我的宝妈去朋友那边做产后修复，帮助姐妹拉客源B、让朋友过来宝妈家里向宝妈介绍C、不做推荐，做好自己月嫂的本份就好D、悄悄把宝妈电话给朋友，让朋友自己去联系妈妈推销，做不做看她自己
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生：记得 教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… （教师讲解“被”字句） 教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生：①茶杯被我刚才打破了。 教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字 句。 学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。 教师：……句①的偏误属于：（）A、误代B、遗漏C、泛化D、错序
你刚刚考过了PMP，你的朋友准备下一个月考PMP。你买了一本书来学习，而你的朋友买了另一种书。你已经学完了，所以你打算把你的书和书上的CD借给你的朋友学习。下面哪一种说法是正确的？（）A、既然是PMP，就要遵守行为规范，所以不能借B、既然你是PMP，就不要借书和CD给你的朋友，你们有利益冲突C、书和CD都是知识产权，所以是不能拷贝的。只要不复制，借给朋友使用是可以接受的。D、既然是PMP，就要遵守行为规范，所以不能共享书和CD，因为这属于行为不当。
单选题昨天我和朋友说好了一起去看电影，可是我等了很久他都没来。今天我问他为什么没去，他说他去了，但他到的时候电影已经结束了，因为他把“6点”看成了“9点”。★我没等到朋友是因为他：A坐错车了B看错时间了C找错地方了
单选题孩子去年去中国读书了，那时候我虽然有点儿担心，但是我想孩子大了，应该让她锻炼锻炼。现在她可以自己做饭、洗衣服，跟朋友的关系也很好，我终于可以放心了。★孩子为什么让我放心了？A学习很好B有男朋友了C学会照顾自己了
问答题玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，明明拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡的一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时，他立刻就说："老师，不是我，我没踩。"我说："那是谁踩的？"他指着旁边的小朋友说："是他。"窗台上摆着很多小朋友种植的植物。这天，他跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根麦苗，看我没看他，把麦苗塞进暖气罩里，又拽了几根又塞进暖气罩里，被小朋友发现告诉了我。但他还说："老师，不是我，我没拽。"请分析明明的行为，并制定相应的教育策略。
单选题小明和朋友一起走路。小明问朋友：“你今年几岁啦？”朋友说：“我今年九岁了。”小明说：“太好了，再过两年我就比你大一岁了！”A小明今年8岁了B小明比朋友大C小明忘记了自己的年龄D朋友和小明一样大
单选题女：你的笔借我用用吧？男：要是我今天多带一支的话，就借给你了。问：从对话中我们可以知道什么？A男的把多余的一支笔借给女的了B男的没把他的笔借给女的C男的答应女的明天多带一支笔D男的把唯一的一支笔借给女的了
单选题女：你昨天晚上没睡好吗？男：我昨天跟朋友去唱歌了，今天早上四点才回家。女：马上就要考试了，你怎么还跟朋友出去玩儿啊？男：我的朋友今天就要回国了，以后很难再见面了。问：男的为什么跟朋友出去玩儿？A考试结束了B朋友要走了C很久没见面了
单选题听说这部小说很棒，你看完后能借我看看吗？A我很喜欢B当然可以C我还没看完D朋友借给我的