30、培养学生的听说能力其实质就是发展学生的()。

30、培养学生的听说能力其实质就是发展学生的()。


参考答案和解析
参见第三节/二

相关考题:

口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。 A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

培养和发展学生的主体性品质包括()。A.培养学生的主体性人格B.发展学生的主体能力C.培养学生的创新精神D.增强学生的主体意识

学生回答问题的过程就是智力发展和培养表达能力的过程。() 此题为判断题(对,错)。

教学过程就是传授知识与培养学生能力的过程。()

作文教学的意义有()。 A培养学生健康的情感B提高学生的书面表达能力C发展学生的思维能力D巩固学生的获得知识能力

应试教育旨在培养学生单方面的应试能力,素质教育旨在发展学生多方面的素质,所以素质教育不 培养和发展学生的应试能力。 ( )

培养和发展学生的主体性品质包括()。A、发展学生的主体能力B、增强学生的主体意识C、培养学生的主体性人格D、培养学生的创新精神

科学的学生观就是()。A、严格要求学生B、尽量多传授学生知识C、以培养学生能力为主D、科学地评价学生,致力于学生的全面发展,以发展的眼光对待学生

小学语文教学的根本目标是培养学生听说读写的能力。

学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。

树立正确的学生管理理念,主要包括()A、尊重学生的理念B、培养学生个体发展的理念C、促进学生全面发展的理念D、培养学生爱国的理念E、提高学生学习能力的理念

如何培养和发展学生的能力?

怎样培养学生的听说能力?

智育的任务包括()。A、向学生传授科学文化基础知识B、培养和发展学生良好的品德能力C、发展学生智力D、培养训练学生,使其形成基本技能E、培养学生的劳动习惯

教学的首要任务是()A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智力,培养学生的创造能力C、发展学生体力,提高学生的健康水平D、培养学生高尚的审美情趣

美育最高层次的目的是()。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、发展学生创造美的能力D、培养学生的审美观

智育的任务包括()A、向学生传授科学文化基础知识B、培养和发展学生良好的品德能力C、发展学生的智力D、培养训练学生,使其形成基本技能E、培养学生的劳动习惯

语言输出的能力就是学生对所学语言进行()的能力。A、复用、表达B、理解、认识C、翻译、阅读D、听说、写作

问答题怎样培养学生的听说能力?

单选题语言输出的能力就是学生对所学语言进行()的能力。A复用、表达B理解、认识C翻译、阅读D听说、写作

单选题科学的学生观就是()。A严格要求学生B尽量多传授学生知识C以培养学生能力为主D科学地评价学生,致力于学生的全面发展,以发展的眼光对待学生

单选题以学生为中心,注重发展学生的语言能力,注重理解,反对听说领先,容忍学生的语言错误。这种教学法是(  )。A功能法B直接法C认知法D听说法

单选题美育最高层次的目的是()。A提高学生感受美的能力B培养学生鉴赏美的能力C发展学生创造美的能力D培养学生的审美观

多选题智育的任务包括()A向学生传授科学文化基础知识B培养和发展学生良好的品德能力C发展学生智力D培养训练学生,使其形成基本技能E培养学生的劳动习惯

多选题培养和发展学生的主体性品质包括()。A发展学生的主体能力B增强学生的主体意识C培养学生的主体性人格D培养学生的创新精神

判断题学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。A对B错

多选题智育的任务包括()A向学生传授科学文化基础知识B培养和发展学生良好的品德能力C发展学生的智力D培养训练学生,使其形成基本技能E培养学生的劳动习惯