3、胸腺嘧啶二聚体阻碍DNA合成的机制是（)A．使DNA聚合酶失活B．使dNTP无法进入DNA合成链C．使两股DNA链间形成负超螺旋D．DNA的合成将停止在二聚体处并使合成受阻
3、胸腺嘧啶二聚体阻碍DNA合成的机制是（)
A．使DNA聚合酶失活
B．使dNTP无法进入DNA合成链
C．使两股DNA链间形成负超螺旋
D．DNA的合成将停止在二聚体处并使合成受阻
参考答案和解析
DNA的合成将停止在二聚体并使合成受阻
相关考题：
5—Fu的抗癌作用机制为( )A.抑制尿嘧啶的合成B.抑制胸腺嘧啶核甙酸合成酶的活性，从而抑制DNA的生物合成C.抑制胞嘧啶的合成，从而抑制DNA合成D.合成错误的DNA，抑制癌细胞生长E.抑制FH2合成酶的活性
根据以下内容，回答 25～29 题：A．通过使腺苷酸和鸟苷酸缺乏而阻碍DNA合成B．通过损伤DNA并阻碍其修复而抑制DNA合成C．通过积聚三磷酸核苷酸而抑制细胞的DNA合成D．通过使脱氧胸苷酸缺乏而造成DNA合成障碍E．通过减少四氢叶酸生成而中断DNA和RNA合成第 25 题 氟尿嘧啶的作用机制是（ ）。
咪唑类抗真菌作用机制是A、抑制以DNA为模板的RNA多聚酶，阻碍mRNA合成B、影响二氢叶酸合成C、影响真菌细胞膜通透性D、竞争性抑制鸟嘌呤进入DNA分子中，阻断核酸合成E、替代尿嘧啶进入DNA分子中，阻断核酸合成
氟尿嘧啶的作用机制是A、通过使腺苷酸和鸟苷酸缺乏而阻碍DNA合成B、通过损伤DNA并阻碍其修复而抑制DNA合成C、通过积聚三磷酸核苷酸而抑制细胞的DNA合成D、通过使脱氧胸苷酸缺乏而造成DNA合成障碍E、通过减少四氢叶酸生成而中断DNA和RNA合成
关于紫外光照射引起DNA分子形成的TT二聚体，下列叙述哪项正确A.并不终止复制B.由光修复酶断裂两个胸腺嘧啶形成的二聚体C.由胸腺嘧啶二聚体酶所催化D.由两股互补核苷酸链上胸腺嘧啶之间形成共价键E.框移码突变阅读
A.通过减少四氢叶酸生成而中断DNA和RNA合成B.通过损伤DNA并阻碍其修复而抑制DNA合成C.通过积聚三磷酸核苷酸而抑制细胞的DNA合成D.通过使腺苷酸和鸟苷酸缺乏而阻碍DNA合成E.通过使脱氧胸苷酸缺乏而造成DNA合成障碍氟尿嘧啶的作用机制是( )
甲氨蝶呤的抗肿瘤机制是（）A、 抑制脱氧胸苷酸合成酶而阻碍 DNA 和 RNA 的合成 , 使肿瘤细胞不能分裂增殖B、 叶酸拮抗药 , 竞争性抑制二氢叶酸还原酶，干扰嘌呤代谢 , 阻碍 DNA 合成C、 拮抗嘧啶代谢功能药D、 抑制 DNA 多聚酶的活性而影响 DNA 合成E、 核苷二磷酸还原酶抑制药
紫外光照引起DNA分子中形成的胸腺嘧啶二聚体（）A、并不终止复制B、为一组包括连接酶在内的酶系所修复C、按移码突变阅读D、由胸腺嘧啶二聚体酶所催化E、由两股互补核苷酸链上胸腺嘧啶之间形成共价键
咪唑类抗真菌作用机制是（）。A、竞争性抑制鸟嘌呤进入DNA分子中，阻断核酸合成B、替代尿嘧啶进入DNA分子中，阻断核酸合成C、抑制以DNA为模板的RNA多聚酶，阻碍mRNA合成D、“巨噬现象”E、影响真菌细胞膜通透性
DNA中胸腺嘧啶二聚体的切除修复为（）。A、经核酸外切酶水解碱基和脱氧核糖之间的糖苷键，从而除去胸腺嘧啶二聚体B、经核酸内切酶水解与二聚体相对的DNA链中多个磷酸二酯键C、从两股链中各除去一段DNA，包括二聚体D、从有损伤的DNA链上除去一段DNAE、DNA聚合酶进入受损链的空隙中对DNA进行修复使之连接
胸腺嘧啶二聚体阻碍DNA合成的机制是（）。A、DNA的合成将停止在二聚体处并使合成受阻B、使DNA聚合酶失活C、使DNA模板链断裂D、使两股DNA链间形成负超螺旋E、使dNTP无法进入DNA合成链
单选题DNA中胸腺嘧啶二聚体的切除修复为（）。A经核酸外切酶水解碱基和脱氧核糖之间的糖苷键，从而除去胸腺嘧啶二聚体B经核酸内切酶水解与二聚体相对的DNA链中多个磷酸二酯键C从两股链中各除去一段DNA，包括二聚体D从有损伤的DNA链上除去一段DNAEDNA聚合酶进入受损链的空隙中对DNA进行修复使之连接
单选题紫外线照射引起DNA最常见的损伤形式是胸腺嘧啶二聚体，在下列关于DNA分子结构这种变化的叙述中哪项正确的（）。A不会终止DNA复制B可看作是一种移码突变C可由包括连接酶在内的有关酶系统进行修复D是由胸腺嘧啶二聚体催化生成的E引起相对的核苷酸链上胸腺嘧啶间的共价连接
单选题胸腺嘧啶二聚体阻碍DNA合成的机制是（）。ADNA的合成将停止在二聚体处并使合成受阻B使DNA聚合酶失活C使DNA模板链断裂D使两股DNA链间形成负超螺旋E使dNTP无法进入DNA合成链
单选题关于紫外光照射引起DNA分子形成的TT二聚体，下列叙述哪项正确？（ ）A并不终止复制B由光修复酶断裂两个胸腺嘧啶形成的二聚体C由胸腺嘧啶二聚体酶所催化D由两股互补核苷酸链上胸腺嘧啶之间形成共价键E框移码突变阅读