语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。 A、对语音的理解和表达B、对语意的理解和表达C、对语法的理解和表达D、对语言运用能力的获得。
多义词有多项意义，使用中为什么不会影响对意义的理解？
为什么说具有较高的阅读写作能力或理解表达能力不等于语言的文化底韵厚和语言的文明程度高？
规范化语言又称自然语言，是对检索语言中的同义词、多义词不加处理和限制的检索语言。
怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？
一种语言中真正的单义词是很少的，大部分的词是多义词。
一般情况下，多义词在语句中会不会产生歧义？为什么？
为什么一个多义词可能在不同的义项上和不同的词构成同义关系？
为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？
一个词为什么会有多义现象？多义词会不会影响意义的理解？为什么？
多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？
什么是汇编语言指令？为什么说汇编语言指令比机器语言指令更容易理解和记忆？通过什么方式可将汇编语言程序转化为机器语言程序？
问答题为什么说多义词在交际中一般不会造成歧义而影响人们的交际？
问答题多义词是怎样形成的？为什么现代汉语中多义词比单义词的数量大？
判断题规范化语言又称自然语言，是对检索语言中的同义词、多义词不加处理和限制的检索语言。A对B错
判断题一种语言中真正的单义词是很少的，大部分的词是多义词。A对B错
问答题为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言？
问答题多义词有多项意义，使用中为什么不会影响对意义的理解？
问答题一个词为什么会有多义现象？多义词会不会影响意义的理解？为什么？
问答题一般情况下，多义词在语句中会不会产生歧义？为什么？