（）是沟通者双方的表面行为与实际动机不一致。A．互补沟通；B．交错沟通；C．暧昧沟通；D．人际沟通；
（）是沟通者双方的表面行为与实际动机不一致。
A．互补沟通；
B．交错沟通；
C．暧昧沟通；
D．人际沟通；
参考答案和解析
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相关考题：
根据人际沟通理论，下列哪一种沟通形式是“在表面上以社会可以接受的方式表达意愿，而实际上另有动机，牵动表面的、暗藏的两种自我状态”?( )A．真情沟通B．交错沟通C．仪式沟通D．暧昧沟通E．互补沟通
下列关于人际沟通的特点描述正确的是( )A.人际沟通过程中，只有信息的发出者是积极的主体B.人际沟通有时可以不受情境因素的制约C.人际沟通就是一种信息传输的过程D.人际沟通是以改变对方思想和行为为目的的E.人际沟通中，双方的立场、动机和目的完全一致
教师道德行为的动机的说法正确的是A. 形式动机是指实际驱动行为发生的动机B. 事实动机是指没有外化为实际行为的动机； C. 动机是行为者决定做某事的内在发动力D. 形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
对教师道德行为的动机理解正确的是A. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机B. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离； C. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机D. 形式是指没有外化为实际行为的动机
信息沟通差距是指监理单位的承诺与实际提供的服务质量不一致的程度，其主要原因有（）。A、投标文件和监理合同中的承诺被夸大了，造成承诺与实际不一致B、夸大了服务质量的宣传C、与顾客的相关沟通不够，出现协作上的障碍D、未重视或未及时听取并处理顾客反馈意见E、项目建设单位与监理单位之间缺乏及时的沟通
西方行为学派提出的激发动机理论的核心内容是（）。A、沟通双方有共同的沟通动机B、沟通双方有相同的沟通能力，且沟通过程受到各种因素制约C、需要引起动机，动机决定行为D、沟通双方都是积极的参与者
单选题教师道德行为的动机的说法正确的是（）A形式动机是指实际驱动行为发生的动机；B事实动机是指没有外化为实际行为的动机；C动机是行为者决定做某事的内在发动力；D形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义
单选题在人际沟通过程中，下列说法不正确的是（）。A沟通双方要有相同的沟通动机B沟通过程双方要积极参与C沟通能力要有差异D沟通双方经过沟通会发生改变