适用于演奏肖邦《葬礼进行曲》的速度术语是( )A.AndanteB.AllegrettoC.AdagioD.Lento
适用于演奏肖邦《葬礼进行曲》的速度术语是( )
A.Andante
B.Allegretto
C.Adagio
D.Lento
B.Allegretto
C.Adagio
D.Lento
参考解析
解析：通过曲名，能够感知乐曲的意境是舒缓的。选项A是行板的速度；选项B是小快板的速度：选项C是柔板的速度；选项D是慢板的速度。因此正确答案为D。
相关考题：
在学习《丰富多彩的进行曲》这一内容时，当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说：“适宜在葬礼仪式时演奏。”老师问他：“为什么?”“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车。那些人演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。从学生的回答中传递出这些信息：学生对婚礼音乐与葬礼音乐还无法很好区别，还不理解音乐的适用场合。于是，教师让学生针对“进行曲音乐与人们的生活”“葬礼仪式上的音乐该怎么选”这两课题任选一个展开讨论。最后，学生们得出结论：不同的进行曲适宜在不同的场合演出。在生活中，如果随便使用，就有可能会闹出笑话。以上这段例子体现了课中生成的（ ）。A.从“善用学生的问”中生成B.从“妙用学生的错”中生成C.从“巧用学生的话”中生成D.从“活用学生的发现”中生成
在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。A、从“妙用学生的错”中生成B、从“善用学生的问”中生成C、从“巧用学生的话”中生成D、从“活用学生的发现”中生成
单选题在学习《丰富多彩的进行曲》这一课时，教师要求学生聆听进行曲片段，说出它所适宜的演出场合。当听到门德尔松的婚礼进行曲片段时，有学生回答说适宜在葬礼仪式时演奏。“为什么？”我问他。“因为这首乐曲的速度是缓慢的，而且，经常有从学校门口经过的灵车，那些人在演奏的就是差不多的音乐。”“有的还很热闹。”有同学补充说。这会儿，教室里像炸锅了似的，有笑的、说的、学的。这种状况属于（）。A从“妙用学生的错”中生成B从“善用学生的问”中生成C从“巧用学生的话”中生成D从“活用学生的发现”中生成
单选题《土耳其进行曲》是（）的钢琴奏鸣曲集中最为著名的。A 肖邦B 莫扎特C 穆索尔斯基D 舒伯特