单选题可以让2岁的幼儿更多地(),在这些活动中,能促进与孩子之间的亲密关系,让孩子感受到他给周围人带来的无尽快乐。这是此阶段心理保健的要点之一。A参与日常活动B游戏活动C认识事物D参与社会活动

单选题
可以让2岁的幼儿更多地(),在这些活动中,能促进与孩子之间的亲密关系,让孩子感受到他给周围人带来的无尽快乐。这是此阶段心理保健的要点之一。
A

参与日常活动

B

游戏活动

C

认识事物

D

参与社会活动


参考解析

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小班的老师设计了“我和小皮球做游戏”的活动。该活动分成三个部分,即导入部分;幼儿自由玩球部分;“我和球宝宝做游戏”高潮部分。层次清晰,一环扣一环。一开始老师以“玩皮球大赛”的形式导入,立刻引起了孩子的兴趣,纷纷回答我说:“我是玩皮球大王。”引出活动主题后,紧接着老师让孩子们自由玩球,发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导孩子们利用各种辅助材料玩皮球,兴致更加高涨。最后在结東部分设计了“快乐滚球”环节,让孩子们进行持物滚球比赛,引起了活动的又一次高潮。活动结束后,孩子们意犹未尽地说:“今天玩得真开心。”1.陈鹤琴先生说过:“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本案例中设计的“玩皮球大赛”的游戏是如何体现这个理念的?A.孩子们在活动中掌握了滚接球的动作技能,也激发了幼儿团结友爱的情感体验。B.幼儿在游戏中感受并体验滚球乐趣C.游戏活动也培养了孩子们的规则意识D.本次活动以游戏情节贯穿始终,增加了活动的情趣E.本次活动取得了较好的效果,但是,缺少对孩子们创造意识的培养2.活动结束后,组织这次活动的老师也做了一些教学反思:“活动难点不突出。我提供的辅助材料过多,导致活动的时间比较长。我觉得游戏活动应该是很轻松的,所以没有限制孩子的场地,让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子,他们可能看不到我。下次活动可考虑让孩子围成半圆,效果会更好。”这位老师反思了教学中的哪些方面?A.这位教师的反思属于教学策略反思的范畴B.反思教学环节的设计和进程C.反思了师幼互动中教师的回应策略D.反思了教具的准备和使用E.反思教学细节的设计和处理3.结合案例分析游戏在幼儿教育的作用:A.游戏能让幼儿产生强烈的求知欲B.兴趣是幼儿学习的内动力C.游戏可以增加幼儿活动的情趣D.游戏可以提高幼儿活动的积极性E.游戏能够让教师更好地掌控学生

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