问答题《归园田居》教学实例      铃声响起,语文老师走进教师,微笑着摆摆手,开始上课:“同学们,这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》,请靠黑板的同学板书课题和作者名字,请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平,描绘了他的理想世界桃花源;老师起立,给同学背诵了《五柳先生传》,补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯;一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。      接着,一位同学朗读《归园田居》,同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读,边读边想象诗中的画面。      几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面:远山近水,绿树炊烟。鸡鸣桑树,牧童横笛。一位同学说,自己不熟悉农村生活,但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。      一位同学发表不同看法,认为现在的农村生活也未必那么美好,何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧,应该是那时生活的写照。老师要他想想,未必好的农村生活,陶渊明为什么喜欢。     这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论,很快形成两种意见,一种是赞成陶渊明的选择,认为他是远离污浊,解放身心,活出自我;一种批评陶渊明的软弱和逃避,并且为逃 避而自我安慰。两派意见各有代表,情不自禁走进中间空地,引经据典,唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌,由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴;一派认为既是掩饰,不免虚假。老师也走上前,赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故,谈了自己“仅供参考”的观点。      最后同学们在音乐声中诵读课文。联系该教学实例具体分析说明“阅读教学是一种教育实践活动”这一基本属性。

问答题
《归园田居》教学实例      铃声响起,语文老师走进教师,微笑着摆摆手,开始上课:“同学们,这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》,请靠黑板的同学板书课题和作者名字,请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平,描绘了他的理想世界桃花源;老师起立,给同学背诵了《五柳先生传》,补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯;一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。      接着,一位同学朗读《归园田居》,同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读,边读边想象诗中的画面。      几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面:远山近水,绿树炊烟。鸡鸣桑树,牧童横笛。一位同学说,自己不熟悉农村生活,但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。      一位同学发表不同看法,认为现在的农村生活也未必那么美好,何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧,应该是那时生活的写照。老师要他想想,未必好的农村生活,陶渊明为什么喜欢。     这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论,很快形成两种意见,一种是赞成陶渊明的选择,认为他是远离污浊,解放身心,活出自我;一种批评陶渊明的软弱和逃避,并且为逃 避而自我安慰。两派意见各有代表,情不自禁走进中间空地,引经据典,唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌,由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴;一派认为既是掩饰,不免虚假。老师也走上前,赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故,谈了自己“仅供参考”的观点。      最后同学们在音乐声中诵读课文。 联系该教学实例具体分析说明“阅读教学是一种教育实践活动”这一基本属性。

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相关考题:

《归园田居》的作者是()。 A、陶渊明B、谢灵运C、曹植D、曹操

以下组诗为陶渊明作品的有()A. 《饮酒》B. 《咏怀》C. 《归园田居》D. 《感遇》

高中语文《归园田居(其一)》一、考题回顾

“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”出自陶渊明()A、《归园田居(其一)》B、《归园田居(其二)》C、《归园田居(其三)》D、《归园田居(其五)》

“日入群动息,归鸟趋林鸣”出自陶渊明哪部作品()A、《归鸟》B、《饮酒》C、《形影神》D、《归园田居》

“结庐在人境,而无车马喧”出自陶渊明哪部作品()A、《饮酒》B、《归园田居》C、《五柳先生传》D、《归鸟》

“皎皎云间月,灼灼月中华”出自陶渊明哪部作品?()A、《归园田居》B、《桃花源记》C、《拟古》D、《归鸟》

(),性本爱丘山。(陶渊明《归园田居》)

陶渊明《归园田居》中的名句是“少无适俗韵,()。误落尘网中,()。”

《新课标语文学本》中有“文学大家陶渊明”,下面哪部作品不是陶渊明写的()A、《五柳先生传》B、《醉翁亭记》C、《饮酒》D、《归园田居》

《归园田居》是()的作品。A、谢眺B、陶渊明C、潘岳D、左思

东晋陶渊明的著名作品有()。①《归园田居》②《饮酒》③《桃花源诗并记》④《咏怀》A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

以下组诗为陶渊明作品的有()。A、《饮酒》B、《咏怀》C、《归园田居》D、《感遇》

(),桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居》)

(),鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》)

单选题“结庐在人境,而无车马喧”出自陶渊明哪部作品()A《饮酒》B《归园田居》C《五柳先生传》D《归鸟》

填空题(),鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》)

单选题“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”出自陶渊明()A《归园田居(其一)》B《归园田居(其二)》C《归园田居(其三)》D《归园田居(其五)》

判断题同学们,你们好!我叫张雪,这个学期我们一起学习汉语。下面我们开始上课。★她是老师。A对B错

单选题《归园田居》是()的作品。A谢眺B陶渊明C潘岳D左思

问答题《归园田居》教学实例      铃声响起,语文老师走进教师,微笑着摆摆手,开始上课:“同学们,这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》,请靠黑板的同学板书课题和作者名字,请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平,描绘了他的理想世界桃花源;老师起立,给同学背诵了《五柳先生传》,补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯;一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。      接着,一位同学朗读《归园田居》,同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读,边读边想象诗中的画面。      几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面:远山近水,绿树炊烟。鸡鸣桑树,牧童横笛。一位同学说,自己不熟悉农村生活,但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。      一位同学发表不同看法,认为现在的农村生活也未必那么美好,何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧,应该是那时生活的写照。老师要他想想,未必好的农村生活,陶渊明为什么喜欢。     这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论,很快形成两种意见,一种是赞成陶渊明的选择,认为他是远离污浊,解放身心,活出自我;一种批评陶渊明的软弱和逃避,并且为逃 避而自我安慰。两派意见各有代表,情不自禁走进中间空地,引经据典,唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌,由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴;一派认为既是掩饰,不免虚假。老师也走上前,赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故,谈了自己“仅供参考”的观点。      最后同学们在音乐声中诵读课文。该教学实例定位于自主、合作、探究的学习方法,请对此作出自己的评价。

问答题《归园田居》教学实例      铃声响起,语文老师走进教师,微笑着摆摆手,开始上课:“同学们,这一节课我们一起欣赏陶渊明的代表作《归园田居》,请靠黑板的同学板书课题和作者名字,请熟悉作者的同学给大家介绍陶渊明。”说完自己也找个地方坐了下来。一位同学起立介绍了陶渊明的简单生平,描绘了他的理想世界桃花源;老师起立,给同学背诵了《五柳先生传》,补充魏晋时代的社会面貌和陶渊明的官场生涯;一位同学讲述了“不为五斗米折腰”的故事。课就这样开始了。      接着,一位同学朗读《归园田居》,同学们指出读音和停顿的错误和不足后又自读,边读边想象诗中的画面。      几位同学结合自己的生活经验生动地描绘了所想象的画面:远山近水,绿树炊烟。鸡鸣桑树,牧童横笛。一位同学说,自己不熟悉农村生活,但理解“笼中鸟”向往无垠天空、“池中鱼”渴望江河海洋的心情。同学们边听边丰富着自己的“田园风光”。      一位同学发表不同看法,认为现在的农村生活也未必那么美好,何况那时。贫穷饥饿、破败愚昧,应该是那时生活的写照。老师要他想想,未必好的农村生活,陶渊明为什么喜欢。     这引起了对陶渊明所选择的生活道路的争论,很快形成两种意见,一种是赞成陶渊明的选择,认为他是远离污浊,解放身心,活出自我;一种批评陶渊明的软弱和逃避,并且为逃 避而自我安慰。两派意见各有代表,情不自禁走进中间空地,引经据典,唇枪舌剑。进而 一派爱屋及乌,由喜欢作者思想到喜欢陶渊明诗的明白如画、自然淳朴;一派认为既是掩饰,不免虚假。老师也走上前,赞扬同学们有自己的不同见解而且持之有故,谈了自己“仅供参考”的观点。      最后同学们在音乐声中诵读课文。联系该教学实例具体分析说明“阅读教学是一种教育实践活动”这一基本属性。

填空题(),桃李罗堂前。(陶渊明《归园田居》)

问答题陶渊明《归园田居》中哪些地方运用了对比与比兴,各有什么作用?

单选题《新课标语文学本》中有“文学大家陶渊明”,下面哪部作品不是陶渊明写的()A《五柳先生传》B《醉翁亭记》C《饮酒》D《归园田居》

填空题(),性本爱丘山。(陶渊明《归园田居》)

单选题以下哪个作品不是出自陶渊明之手?()A归园田居B兰亭序C桃花源诗

单选题“日入群动息,归鸟趋林鸣”出自陶渊明哪部作品()A《归鸟》B《饮酒》C《形影神》D《归园田居》