判断题心理异常无法通过自我干预痊愈,应求助于心理咨询师。A对B错

判断题
心理异常无法通过自我干预痊愈,应求助于心理咨询师。
A

B


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相关考题:

自我沟通只能借助语言和文字,不能通过自我心理暗示等方式进行。() 此题为判断题(对,错)。

心理干预工作的对象包括心理异常人群,属于干预工作的范畴。() 此题为判断题(对,错)。

抑郁症是心理问题,找心理咨询师进行心理治疗即可解决。() 此题为判断题(对,错)。

受工作范围限制。心理咨询师( )。A.对精神病患者无法提供任何帮助B.可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C.对心理危机无法提供有效的干预D.不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助

阻抗的本质是( )(A)求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗(B)求助者对心理咨询师的反感和抵制(C)心理咨询师对求助者异常行为的阻拦(D)咨询过程中出现的异常情况的总称

自我开放的含义是()(A)心理咨询师公开自己的困扰让求助者分担(B)心理咨询师读出自己的经验与求助者分享(C)心理咨询师可以在咨询过程中进行自我调节(D)借助于求助者的自我开放,心理咨询师可以自我开放

受工作范围限制,心理咨询师()。A:对精神病患者无法提供任何帮助B:可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C:对心理危机无法提供有效的干预D:不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助

心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行( )。(A)诊断 (B)预防(C)鉴别 (D)治疗

关于心理咨询师的工作,正确的说法是()。单选A. 对精神病患者无法提供任何帮助B. 可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C. 对心理危机无法提供有效的干预D. 不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助

阻抗的本质是( ) A.求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗B.求助者对心理咨询师的反感和抵制C.心理咨询师对求助者异常行为的阻拦D.咨询过程中出现的异常情况的总称

心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行( )。单选A. 诊断B. 预防C. 鉴别D. 治疗

对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念,心理咨询师应 该()。(A)不用干预 (B)进行一定的引导(C)进行干预 (D)进行积极的干预和引导(A)不用干预 (B)进行一定的引导(C)进行干预 (D)进行积极的干预和引导

对心理咨询师“自我修复和觉察的能力”的素质要求,其内涵包括( )。(A)咨询师有意愿并且能够清楚地认识到自身的问题所在(B)咨询师能通过个人修养或专业的自我体验,解决自己的心理矛盾和冲突(C)咨询师能及时地觉察对来访者产生的移情,并调整状态,不因自身问题 而影响咨询工作(D)咨询师在咨询过程中能始终保持绝对的心理平衡

心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行()A.诊断B.预防C.鉴别D.治疗

2006年11月 单项选择题阻抗的本质是()。A.求助者对心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗B.求助者对心理咨询师的反感和抵制C.心理咨询师对求助者异常行为的阻拦D.咨询过程中出现的异常情况的总称

心理剧无法改变自我概念。A对B错

枯竭的预防与干预策略是()A加强自我觉察B投入真实生活C通过专门的组织形式干预D对枯竭者的心理咨询

心理异常无法通过自我干预痊愈,应求助于心理咨询师。

心理异常正确的干预方法是()A、求助于心理咨询室B、求助于精神医学工作者C、求助于家人D、自我干预

判断题心理治疗就是要找心理咨询师进行调解。A对B错

判断题所有的心理问题都可以通过我们的自我调适来得以解决。A对B错

判断题班主任进行心理辅导可以帮助学生解决心理困惑,心理障碍、心理问题这些则应该交给心理咨询师来处理。A对B错

判断题问卷法通过采用心理量表,通过干预前测和后测,进行对比分析,从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A对B错

判断题心理危机干预主要是对出现自杀等心理危机的学生进行救治A对B错

单选题心理异常正确的干预方法是()A求助于心理咨询室B求助于精神医学工作者C求助于家人D自我干预

判断题心理剧无法改变自我概念。A对B错

判断题我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。A对B错