问答题哪些试验能够说明具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别?

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哪些试验能够说明具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别?

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相关考题:

概念与概念之间的联系是( )。A.分类B.推理C.抽象D.判断

儿童思维摆脱了具体内容的约束,使形式从内容中解脱出来,能够提出假设,凭借演绎推理等形式解决抽象问题。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段

()是指以抽象的概念或符号来判断、推理、解决问题的思维形式。A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、直觉行动思维D、具体行动思维

推理一般包括合情推理与演绎推理。(1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义;(2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用,并阐述二者间的关系。

推理分为合情推理与演绎推理。 (1)分别阐述合情推理与演绎推理的含义;(7分)(2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题上的作用,并阐述两者之间的关系。(8分)

推理一般包括合情推理与演绎推理。(1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义;(6分)(2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用(6分),并阐述两者之间的关系。(3分)

哪些试验能够说明具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别?

推理树能够使计算机模仿人类分析和解决问题,推理树包括()。A、推理过程B、推理控制策略C、推理分析策略D、推理方向

符号AI的问题在于()。A、缺少推理必要的信息B、把推理所依赖的公理系统全部锁死C、缺少推理的灵活性D、会遭遇“框架问题”

演绎推理与归纳推理的区别?

小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平()。A、运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理B、能对用言语表达的事实进行演绎推理C、能自觉运用演绎推理解决抽象问题D、仅能对直接感知的事物进行推理

对于小学5、6年级的学生,以下最不可能属于他们特征的是()。A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理,开始用抽象的规则来思考问题。B、学生探究知识的热情度非常高。C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。D、学生自我控制能力不强,需要老师、家长对其进行引导。

调查报告与纯理论文章之间的差异是()A、用资料来说明问题B、要考虑是否有理论价值C、推理合乎逻辑D、资料取舍合理

何为演绎推理?何为归纳推理?它们之间有何区别?

思维的过程不包括()。A、分析与综合B、判断与推理C、比较与抽象概括D、系统化与具体化

概念与概念之间的联系是()。A、分类B、推理C、抽象D、判断

简述归纳推理与演绎推理的区别与联系。

童年期儿童演绎推理能力发展过程中包含有()。A、运用概念对直接感知的事实进行简单推理B、能够对语言描述的事实进行推理C、自觉地运用演绎推理解决抽象问题D、所有小学阶段儿童在学习中尚不能运用演绎推理

下列关于法律推理的表述,正确的是哪些选项?()A、法律推理是以法律以及法学中的理或理由为基础的B、法律推理是一种寻求正当性证明的推理C、现行法律是法律推理的前提和制约法律推理的条件D、法律推理所要回答的问题主要是:规则的正确含义及其有效性即是否正当的问题,行为是否合法或是否正当的问题,当事人是否拥有权利、是否应有义务、是否负法律责任等问题

多选题推理树能够使计算机模仿人类分析和解决问题,推理树包括()。A推理过程B推理控制策略C推理分析策略D推理方向

多选题小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平()。A运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理B能对用言语表达的事实进行演绎推理C能自觉运用演绎推理解决抽象问题D仅能对直接感知的事物进行推理

问答题演绎推理与归纳推理的区别?

问答题简述归纳推理与演绎推理的区别与联系。

问答题何为演绎推理?何为归纳推理?它们之间有何区别?

单选题概念与概念之间的联系是(  )。A分类B推理C抽象D判断

名词解释题哪些试验能够说明具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别?

单选题关于形式推理的表述,有错误的是()A形式推理主要有演绎、类比和归纳三种推理B形式逻辑研究的是命题本身的逻辑结构和命题之间的关系C演绎推理不关注“应当”问题,而归纳推理和类比推理要关注价值判断的问题D形式逻辑是有关概念、判断、推理、论证及逻辑思维的基本规律