“忐忑、烂漫、奶奶、看看”这些词语分别属于( )。 A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词C、双声、叠韵、叠音词、词的重叠D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词
关于“双声”和“叠韵”,正确的说法是() A、两字声母相同为双声B、两字声调相同为双声C、两字韵相同为叠韵D、两字韵母相同为叠韵
“参差、错落、晶莹、剔透”四组词有双声有叠韵,其排列正确的一项是() A.双声双声、叠韵叠韵B.叠韵叠韵、双声双声C.双声叠韵、叠韵双声D.叠韵双声、双声双声
关于“双声”和“叠韵”的定义，说法错误的是A、两字声音相同为双声B、两字声调相同为双声C、两字韵相同为叠韵D、两字必须韵母相同为叠韵
关于“叠韵”和“双声”的定义，下列正确的一组是()A、两字声音相同为双声B、两字声调相同为双声两字韵相同为叠韵C、两字必须韵母相同才为叠韵
洋泾浜英语的基本特征是（）A.语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的B.词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的C.语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的D.语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的
从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？
从语音、语法、词汇三个方面谈谈语言演变的规律性问题。
联绵字多有双声叠韵的关系，双声是（）相同，叠韵是（）相同。
洋泾浜英语的基本特征是（）A、语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的B、词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语的C、语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的D、语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基本上是汉语的
汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。A、语音B、词汇C、语法D、词汇和语法
现代汉语课三个基本内容是（）A、语音、词汇和语法B、语音、文字和语法C、词汇、语法和修辞D、文字、词汇和语法
语言的三要素的变化速度由慢到快排列为（）A、语音——语法——词汇B、语音——词汇——语法C、语法——语音——词汇D、语法——词汇——语音
举例说明什么叫双声通假？什么叫叠韵通假？双声通假和叠韵通假有什么条件？
问答题举例说明什么叫双声通假？什么叫叠韵通假？双声通假和叠韵通假有什么条件？
单选题“于是河伯始旋其面目，望洋向若而叹”（《庄子·秋水》），句中联绵词的声韵关系是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
单选题从语音上说，“萧瑟”在上古是（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
单选题汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是（ ）。A语音、词汇、语法B语音、词汇、汉字C语音、词汇、语法、汉字D语音、词汇、语法、修辞
单选题汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。A语音B词汇C语法D词汇和语法
单选题语言的三要素的变化速度由慢到快排列为（）A语音——语法——词汇B语音——词汇——语法C语法——语音——词汇D语法——词汇——语音
问答题如何处理汉字教学与语音教学、词汇教学和语法教学之间的关系？
单选题“悠哉悠哉，辗转反侧”（《诗经·周南·关睢》），句中的联绵词的声韵关系是：（ ）。A双声B叠韵C非双声叠韵D双声叠韵
问答题从双声叠韵的事实中如何看出语音和语法、词汇的密切关系？
单选题现代汉语课三个基本内容是（）A语音、词汇和语法B语音、文字和语法C词汇、语法和修辞D文字、词汇和语法
单选题“坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（）。A双声、词的重叠、叠韵、叠音词B叠韵、双声、词的重叠、叠音词C双声、叠韵、叠音词、词的重叠D双声、叠韵、词的重叠、叠音词