问答题分析乡村聚落的类型、成因及空间结构特征。
问答题
分析乡村聚落的类型、成因及空间结构特征。
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阅读关于“聚落与环境”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“举例说出聚落与自然环境的关系”。材料二某版本教科书中关于“聚落与环境”的内容。聚落与环境世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。我们把人们的这些聚居地——乡村和城市．统称聚落。乡村一般规模较小．主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异(图4．12)。阅读关于“聚落与环境”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“举例说出聚落与自然环境的关系”。材料二某版本教科书中关于“聚落与环境”的内容。聚落与环境世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。我们把人们的这些聚居地——乡村和城市．统称聚落。乡村一般规模较小．主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大，居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异(图4．12)。目前．在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集：在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。有的聚落在平原地区聚集呈团块状(图4．14)，有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状(图4．15)。要求：(1)分析本课的教学重、难点。(8分)(2)依据教学重、难点和教材内容，设计教学过程要点。(16分)
问答题按形态对乡村聚落进行分类