单选题“扶苏以数谏故，上使外将兵”（《史记·陈涉世家》），句中省略的是（ ）。A主语B谓语C宾语D兼语
单选题
“扶苏以数谏故，上使外将兵”（《史记·陈涉世家》），句中省略的是（ ）。
A
主语
B
谓语
C
宾语
D
兼语
参考解析
解析：
“上使外将兵”中动词“使”后面省略了宾语，完整的句子应为“上使扶苏外将兵”，这句话的意思是：扶苏因为多次进谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。
“上使外将兵”中动词“使”后面省略了宾语，完整的句子应为“上使扶苏外将兵”，这句话的意思是：扶苏因为多次进谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。
相关考题：
把第1卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)扶苏以数谏故，上使外将兵。__________________________________________________________________________________________
把下面的文言句子翻译成现代汉语。（6分）(1）扶苏以数谏故，上使外将兵。（选自教科书九年级上册《陈涉世家》〉（4分）(2)会天大雨,道不通，度已失期。（选自教科书九年级上册《陈涉世家》（2分）
下列句子成份结构正确的是（）A、状语+主语+定语+谓语+补语+定语+宾语B、状语+主语+定语+补语+谓语+定语+宾语C、定语+主语+状语+谓语+补语+定语+宾语D、定语+主语+状语+补语+谓语+定语+宾语
教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。A、扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）B、魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）C、遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）D、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
单选题教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义，下列解释不正确的是（）。A扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。）B魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，却）C遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译作“把”“拿”、“用”等。）D不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译作“以至”‘“因而”。）
单选题教师在讲解文言虚词“以”的用法及意义时，让学生在笔记本上进行总结。以下笔记中“以”的用法归纳不正确的一项是（）。A扶苏以数谏故，上使外将兵。（介词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”）B魏武将见匈奴使，自以形陋。（连词，表转折关系，可译为“却”）C遂许先帝以驱驰。（介词，表示动作行为的方式，可译为“把”“拿”“用”等）D不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（连词，表示结果，可译为“以至”“因而”）
单选题学习文言文单元，教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中，加点字含义相同的一项是()。A行拂乱其所为陈胜、吴广皆次当行B一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋C然而不胜者日出江花红胜火D公问其故扶苏以数谏故，上使外将兵
单选题学习文言文单元，教师强调文言文中也存在一词多义的情况，下列语句中加点字含义相同的一项是( )。A行拂乱其所为 陈胜、吴广皆次当行B一箪食，一豆羹肉食者鄙，未能远谋C然而不胜者日出江花红胜火D公问其故 扶苏以数谏故，上使外将兵
单选题“一鼓作气，再而衰，三而竭。”一句中，省略的成份是（）A主语B谓语C定语D宾语