根据知识的可编码性对知识分类,分为哪些()。 A、隐形知识B、显性知识C、编码性知识D、意会性知识
明确知识向默会知识转化的途径是（）。A、言传B、内化C、外显D、意会
英国哲学家（）认为，（）除了是只能意会不能言传的知识外，还是一种和“中心知识”相对应的“附随知识”。
根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（）。A、显性知识B、书面知识C、意会型知识D、技能知识
知识可以被分为（）和意会性知识。A、共享性知识B、启发性知识C、编码性知识D、创新性知识
只能意会不能言传的知识是（）。A、感性知识B、理性知识C、显性知识D、默会知识
素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。A、学科知识B、意会知识C、能力知识D、信息知识
填空题英国哲学家（）认为，（）除了是只能意会不能言传的知识外，还是一种和“中心知识”相对应的“附随知识”。
单选题只能意会不能言传的知识是（）。A感性知识B理性知识C显性知识D默会知识
单选题文艺复兴、启蒙运动和科学革命之后，以下哪一项成为了主流知识：（）A隐性知识B意会知识C嵌入编码知识D非嵌入编码知识
单选题根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（）。A显性知识B书面知识C意会型知识D技能知识
单选题从事实和证据出发的历史学，在某种意义上而言属于以下哪一种知识范畴：（）A客观意会知识B主观意会知识C嵌入编码知识D非嵌入编码知识
判断题意会知识是与生俱来的，后天不能学会。A对B错
多选题英国科学哲学家M．波兰尼将人类的知识分为（ ）两类。A确定性知识B不确定性知识C直观知识D言传知识E意会知识
多选题素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识
单选题在后现代科学的背景下，以下哪一项是对人类尤为重要的知识：（）A客观意会知识B非嵌入编码知识C主观意会知识D隐性知识
单选题以下哪一项不属于现代和后现代时期的标志性知识：（）A意会知识B非嵌入编码知识C虚拟现实知识D以上都是
单选题以下哪一项属于知识的形式：（）A编码和意会B意会和理性C理性和感性D感性和实验
单选题知识可以被分为（）和意会性知识。A共享性知识B启发性知识C编码性知识D创新性知识
单选题编码知识越是丰富，意会知识的潜在范围会发生以下哪种情况：（）A越大B越小C不变D无规则变化
单选题明确知识向默会知识转化的途径是（）。A言传B内化C外显D意会
单选题以下哪种知识是可以无限扩展和囊括的：（）A意会知识B编码知识C主观意会知识D隐性知识