判断题在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同A对B错

判断题
在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同
A

B


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根据动作对环境的依赖程度不同,可将操作技能分为闭合性操作技能与______操作技能。

在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。A对B错

在驾驶训练的过程中,操作动作越复杂,学员越难形成动作定势。

技能形成阶段中,学员能轻松、迅速、准确地完成动作,意识控制减弱到一定程度,属于()阶段。A、掌握局部动作B、掌握大部分动作C、掌握完整动作D、动作协调完善

制定学习训练计划要根据难易程度不同而定,要充裕的训练时间。

从运动心理学和训练学分类,依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、()、()、()

下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()A、动作定向训练B、动作认知训练(动作技巧训练)C、动作模仿训练D、动作整合训练

在运动技能的学习过程中,学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多,注意范围窄、意识参与的程度高,这是运动技能形成的()阶段。A、认知定向B、联结阶段C、自动化阶段D、分化阶段

变形丝在变形加工过程中,由于各根单丝所处的位置不同,受张力与热的作用程度不同,这将导致形成色差。

形成运动技能的泛化阶段,学员对动作的内在规律已经完全理解了。

形成运动技能的泛化阶段,学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。

在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同

在形成运动技能的分化阶段,学员遇到新异刺激时,多余的和错误的动作不会重新出现。

根据动作对环境的依赖程度的不同而进行的划分被称为连续型运动技能与间断型运动技能

在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。

一般来说,在驾驶训练中,动作越复杂,学员越容易形成动作定势。

在实际操作教学过程中,教练员在向学员讲解动作要领时应注意()。A、说明训练的项目内容B、不得分解复杂动作C、提醒学员易犯的错误D、介绍动作的操作要点和规范

在驾驶训练中,教练员向学员讲解动作要领时应().A、分解复杂动作B、不分解复杂动作C、指出学员易犯的错误D、介绍操作要点和规范

在技能形成阶段中,学员操作动作不协调,表现忙乱而紧张,有了错误自己也不容易发现,属于()阶段。A、掌握局部动作B、掌握大部分动作C、掌握完整动作D、动作协调完善

为确保飞行安全,需要高质量的飞行操纵技能,以下哪种方法有助于形成这种技能()?A、飞行训练时利用注意分散B、飞行训练时,用几个不同教员训练该学生C、让学员在飞行训练前,多次在头脑中演练每一新动作

单选题下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()A动作定向训练B动作认知训练(动作技巧训练)C动作模仿训练D动作整合训练

判断题形成运动技能的泛化阶段,学员对动作的内在规律已经完全理解了。A对B错

判断题在形成运动技能的分化阶段,学员遇到新异刺激时,多余的和错误的动作不会重新出现。A对B错

判断题在形成运动技能的过程中,各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。A对B错

填空题从运动心理学和训练学分类,依据动作表现的不同特征将运动技能的形成分为发动认识动作阶段、()、()、()

单选题在运动技能的学习过程中,学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多,注意范围窄、意识参与的程度高,这是运动技能形成的()阶段。A认知定向B联结阶段C自动化阶段D分化阶段

判断题形成运动技能的泛化阶段,学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。A对B错