单选题淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是（ ）。A晓枫写毕业论文时遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路B当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子讲道理C当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识错误D当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒，让学生自己发现错误
单选题
淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是（ ）。
A
晓枫写毕业论文时遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路
B
当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子讲道理
C
当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识错误
D
当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒，让学生自己发现错误
参考解析
解析：
淬火效应的定义要点：“挫折教育”、“冷处理”。B项，当小孩无端哭闹时，家长等其哭完之后再讲道理，属于“冷处理”，体现了淬火效应。A项，晓枫写毕业论文遇到困难，并没有“冷处理”，而是去图书馆查阅资料。C项，老师心平气和地对学生进行教育，也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。D项，王老师只是不直接指出学生犯的错误，也不是“冷处理”。
淬火效应的定义要点：“挫折教育”、“冷处理”。B项，当小孩无端哭闹时，家长等其哭完之后再讲道理，属于“冷处理”，体现了淬火效应。A项，晓枫写毕业论文遇到困难，并没有“冷处理”，而是去图书馆查阅资料。C项，老师心平气和地对学生进行教育，也不是采用把事情放一段时间的“冷处理”方式。D项，王老师只是不直接指出学生犯的错误，也不是“冷处理”。
相关考题：
淬火效应原意为金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂(油、水等)中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。引申到教育学中，对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。根据上述定义，下列体现了淬火效应的是：( )A.班主任甲要求非常严厉，只要学生犯了一点小错，即使是尖子生，也会被批评B.乙对于一些屡教不改的学生已经失去了耐心，对他们的行为渐渐变得不予理睬C.当有学生发生争吵来找丙评理时，丙往往先不说话，等两人都冷静下来再处理D.某学生向教务投诉丁的课讲得不好，丁虽然心里委屈但并没有与该学生起冲突
淬火效应在心理学与教育学中的含义为对长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一 点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对 于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更 稳妥。根据上述定义，下列做法符合淬火效应的一项是（ ）。 A.晓楓写毕业论文遇到困难，去图书馆看书后得到了很多相关信息，并理清了思路B.当正在上幼儿园的孩子无端哭闹发脾气的时候，家长应该等孩子哭完之后，再给孩子 讲道理C.当学生犯错误时，老师应心平气和地向他们摆事实，讲道理，论危害，明是非，使其认识 错误D.当学生犯的错误比较轻的时候，王老师总是不直接指出学生的错误，而是侧面提醒,让 学生自己发现错误
淬火效应指的淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。心理学把这定义为“淬火效应”。教育上也会有类似的现象，被称之为“冷处理”。在心理学与教育学中衍生出的含义为长期受表扬头脑有些发热的学生，不妨设置一点小小的障碍，施以“挫折教育”，几经锻炼，其心理会更趋成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦事或者已经激化的矛盾，不妨采用“冷处理”，放一段时间，思考会更周全，办法会更稳妥。淬火效应指的淬火效应，原意指金属工件加热到一定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，工件的性能更好、更稳定。对此，谈谈你的理解。