多选题初次会谈时可以（）A用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询B可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍C简短的自我介绍后，可以允许有短暂的沉默，目的在于给来访学生一个整理思绪的机会D咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释

多选题
初次会谈时可以（）
A

用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询

B

可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍

C

简短的自我介绍后，可以允许有短暂的沉默，目的在于给来访学生一个整理思绪的机会

D

咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释

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请选择对会见与会谈说法正确的选项()。 A、会见时，双方的身份高低可以不同。B、会谈的目的是正式交换意见。C、会见具有严格的约束力。D、会谈可以为领导人之间的高峰会见作先期准备。
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减轻会谈对象焦虑的措施是( )A、在会谈开始时告诉对方会尽一切努力对会谈资料保密B、向初次接受会谈的人说明会谈的方法和方式C、以宽容和接纳的态度去倾听对方的谈话D、尊重对方的意见E、以上都是
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建立咨询关系要求咨询教师() A、在初次会谈时，可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍，也可以用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询。B、在初次会谈时，咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释。C、对来访学生要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止落落大方。D、咨询教师掌握一些有效的方法，如询问、影响技巧。
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根据咨询进程以及评估目的不同，可以将会谈划分为( )A.收集资料式会谈B.开放式会谈C.诊断式会谈D.治疗式会谈
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心理评估的一般过程不包括（）A在初次会见前根据相关人员提供的情况评估B预约并进行初次会谈C对来访者的心理状态进行评估D在咨询过程中和咨询结束时进行评估
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根据咨询进程以及评估目的不同，可以将会谈划分为（）A收集资料式会谈B开放式会谈C诊断式会谈D治疗式会谈
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判断题影响性总结既可以在会谈中间使用、也可以在会谈结束时使用。A对B错
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