问答题下面句子,我们姑且假定是允许使用繁体字的场合,请指出汉字运用中的问题: A.師范学院是専门培養教師的高等学府。 B.皇太後對臣子的大恩大德,臣子沒齒難忘。 C.同志們,請收拾好行裝,明天一早出髪。 D.他姓瀋,從雲南來,是我在大學的好朋友。

问答题
下面句子,我们姑且假定是允许使用繁体字的场合,请指出汉字运用中的问题: A.師范学院是専门培養教師的高等学府。 B.皇太後對臣子的大恩大德,臣子沒齒難忘。 C.同志們,請收拾好行裝,明天一早出髪。 D.他姓瀋,從雲南來,是我在大學的好朋友。

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下面关于中文Windows文件名的叙述中,错误的是()。A.文件名允许使用汉字B.文件名允许使用多个圆点分隔符C.文件名允许使用空格D.文件名允许使用竖线"|"

国家推行规范汉字,并不是要废止或消灭繁体字、异体字,只是把繁体字、异体字的使用限制在( )。A.特定范围内B.古籍研究中C.书法艺术中

下面是关于Windows 文件名的叙述,正确的是______。 A.文件名中不允许使用汉字B.文件名中必须使用英文字母开头C.文件名中允许使用空格D.文件名中不允许中文和英文共同命名

下面是关于Windows2000文件名的叙述,错误的是______。A.文件名中允许使用汉字B.文件名中允许使用多个圆点C.文件名中允许使用空格D.文件名中允许使用竖线(“|”)

繁体字使用的是()字库。A.简体汉字GBB.GBK繁体字C.简体汉字GBKD.GB繁体字

第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是()(2分)A.现在已是电脑时代,不存在书写困难的问题。B.繁体字要进课堂,要放弃简化字、恢复繁体字。C.恢复繁体字,有助于海峡两岸的统一。D.简化字太粗糙,破坏了汉字的审美效果。

下列句子中含有形容詞使動用法的是()。A欲潔其身,而亂大倫B傾奪鄰國,而雄諸侯C宋師不整,可敗也D莊公寤生,驚姜氏

生徒をなぐって大けがをさせるなんて、教師にある()行為だ。A、べきB、えないC、まじきD、ざる

教師()ものは、すべての学生に平等に接するべきだ。A、こそB、たるC、までD、めく

「教師」的正确读音是()。A、きょうしいB、きょしC、ぎょうしD、きょうし

《国家通用语言文字法》规定繁体字的使用场合,这说明繁体字也是规范汉字。

下列句子中沒有詞類活用現象的是()。A、奚爲後我B、簞食壺漿以迎王師C、徯我后,后來其蘇D、今又倍地而不行仁政

「きょうしつ」的汉字写成()。A、教師B、教頭C、雇用D、教室

晉師軍於廬柳。

单选题「教育とは本来そういうもんなんです」とあるが、筆者はどのようなものと考えているか。A教育は有用な知識や技術を習得するためのものである。B教師が教えたことと、学生が教わったと思っていることは一致しない。C教師は常に正しい教育情報を生徒に伝えなければならない。D一人の教師が教えられることには、どうしても限界がある。

问答题问题一:请从这段文字中找出两个运用了修辞手法的句子并画线标明,再在下面空白处分别说明它们各运用了哪种修辞手法。

单选题下列句子中“與”字用作介詞的是()。A蜩與學鳩笑曰B殺人以梃與刃,有以異乎C吾與先君言矣D王使問禮於左師與子產

问答题从不同角度纠正下面句子中存在的问题,下面的句子,可能在语汇、语法、汉字书写方面有错误,注意纠正。直接写出正确的句子即可,不需要说明纠正的原因。 ①这些年轻人的拙作,语句表达很差,我们实在是不敢恭维。 ②已经够乱乎的了,你就别瞎搀和了。 ③我们把任务一定能够按时完成,请大家放心! ④那里的安全情况不断下降,令人担忧。 ⑤他接受了这个科研项目,就开始了通霄达旦的工作,力争早日出成果。

单选题生徒をなぐって大けがをさせるなんて、教師にある()行為だ。AべきBえないCまじきDざる

单选题教師()ものは、すべての学生に平等に接するべきだ。AこそBたるCまでDめく

单选题下列句子中沒有詞類活用現象的是()。A奚爲後我B簞食壺漿以迎王師C徯我后,后來其蘇D今又倍地而不行仁政

问答题晉師軍於廬柳。

单选题下列句子中含有形容詞使動用法的是()。A欲潔其身,而亂大倫B傾奪鄰國,而雄諸侯C宋師不整,可敗也D莊公寤生,驚姜氏

单选题「きょうしつ」的汉字写成()。A教師B教頭C雇用D教室

判断题《国家通用语言文字法》规定繁体字的使用场合,这说明繁体字也是规范汉字。A对B错

单选题教師()もの、学生を叱るよりまず自分自身が勉強しなければ。AたるBなるCあるDさる

单选题「教師」的正确读音是()。AきょうしいBきょしCぎょうしDきょうし