判断题秦始皇为了加强文化思想领域的专制统治,统一人们的意识形态,发动了“焚书坑儒”事件。A对B错

判断题
秦始皇为了加强文化思想领域的专制统治,统一人们的意识形态,发动了“焚书坑儒”事件。
A

B


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秦始皇为了加强专制统治,采纳了____的建议,导致“焚书坑儒”事件的出现。A、吕不纬B、韩非C、李斯D、商鞅

秦始皇下令“焚书”反映出的本质问题是 ( )。A、秦朝统治严酷残暴B、秦始皇个性极其暴虐C、秦始皇视传统文化为统治障碍D、君主专制扩展到思想文化领域

“焚书坑儒”是指秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀术士的事件。秦始皇认为“焚《诗》《书》”“坑术士”,可以净化思想,达到统一思想文化的目的,从而维护自己的统治。以下哪项为真,最能削弱上述判断?( )A.“焚书坑儒”的主要目的是为了消灭儒家思想B.“焚书坑儒”之后,春秋战国时形成的众多学说仍在民间百家争鸣C.秦始皇建立的王朝只持续了15年,便被推翻了D.历史上并无“焚书坑儒”一事,纯属后人的杜撰

中国从汉武帝的“(),独尊儒术”起,儒学在意识形态领域取得了统治地位,并成为传统文化的核心。A.董仲舒B.焚书坑儒C.法学D.罢黜百家

秦始皇焚书坑儒的主要目的是()A. 打击封建贵族B. 为了加强对思想的控制C. 为了镇压儒家和道家学派D. 为了巩固奴隶主专政的政权

秦始皇焚书坑儒的主要目的是()A. 打击主张实行分封制的保守派B. 为了加强对思想的控制C. 为了镇压儒家和道家学派D. 为了巩固奴隶主专政的政权

秦始皇“焚书坑儒”的根本目的在于( )。A.加强君主专制统治B.压制知识分子C.区别对待古代文化D.促进社会经济发展

秦统一全国后,统治阶级内部存在着中央集权还是分封诸侯进行统治的争论,这种争论导致了“焚书坑儒”这是历史事件的发生。“焚书坑儒”“焚《诗》、《书》,禁私学”的主张是( )提出来的。A.于越B.李斯C.侯生D.卢生

秦始皇专制统治在思想领域的集中表现是()A.统一文字B.建立中央集权制度C.刑罚严酷D.焚书坑儒

秦统一全国后,统治阶级内部存在着中央集权还是分封诸侯进行统治的争论,这种争论导致了“焚书坑儒”这是历史事件的发生。“焚书坑儒”“焚《诗》、《书》,禁私学”的主张是()提出来的。A、于越B、李斯C、侯生D、卢生

秦始皇为了加强文化思想领域的专制统治,统一人们的意识形态,发动了“焚书坑儒”事件。

通过(),秦国实力变强。(),秦始皇赢政灭六国,建立了大一统的封建帝国。他创立了();废除分封诸侯的制度,实行(),郡县长官由朝廷任免;实行(),统一文字、货币、度量衡;焚书坑儒,加强思想统治;制订严苛刑法。

秦始皇以任命官员制代替世袭制,加强了中央集权,适应了专制统治的需要,是因为()A、实现了选贤任能B、扩大了统治基础C、君主掌握了用人权D、平民有了升迁的机会

汉“罢黜百家,独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是()。A、压制知识分子B、加强君主专制统治C、完善法律机制D、区别对待古代文化

“地方推行郡县制,小篆成为规范字,焚书坑儒满专制。”这一顺口溜反映的是实行的统治政策。()A、秦始皇B、汉武帝C、唐太宗D、宋太祖

秦始皇为了加强专制统治,采纳了()的建议,导致“焚书坑儒”事件的出现。A、吕不韦B、韩非C、李斯D、商鞅

秦统一中国以后,发生了焚书坑儒的事件。导致这一事件发生的两个主要人物是()A、姚贾B、秦始皇C、李斯D、吕不韦

秦始皇统一六国后,出于加强中央集权君主专制政治的需要,对私学采取了严厉禁止的政策,“()”和“()”事件即其极端文教政策的表现。

秦始皇为了加强文化思想领域的专制统治,统一人们的意识形态,发动了“()”事件。

多选题秦统一中国以后,发生了焚书坑儒的事件。导致这一事件发生的两个主要人物是()A姚贾B秦始皇C李斯D吕不韦

单选题秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现是()。A统一文字B建立中央集权制度C刑罚严酷D焚书坑儒

单选题西汉“罢黜百家,独尊儒术”与秦朝“焚书坑儒”的根本着眼点是()。A压制知识分子B加强君主专制统治C完善法律机制D区别对待古代文化

填空题秦始皇为了加强文化思想领域的专制统治,统一人们的意识形态,发动了“()”事件。

单选题秦始皇焚书坑儒的主要目的是(  )。A打击主张实行分封制的保守派B为了加强对思想的控制C为了镇压儒家和道家学派D为了巩固奴隶主专政的政权

单选题秦始皇为了加强专制统治,采纳了()的建议,导致“焚书坑儒”事件的出现。A吕不韦B韩非C李斯D商鞅

单选题秦代丞相李斯主张禁止“儒生”(读书人)以古非今,以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议,下令焚烧《秦记》以外的列国史记。秦始皇下令“焚书”反映出的实质是:A秦始皇个性暴虐B秦朝统治严酷残暴C君主专制扩展到思想文化领域D秦始皇视传统文化为统治障碍

填空题秦始皇统一六国后,出于加强中央集权君主专制政治的需要,对私学采取了严厉禁止的政策,“()”和“()”事件即其极端文教政策的表现。