问答题“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式,但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习,谈谈怎样做才能不流于形式?

问答题
“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式,但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习,谈谈怎样做才能不流于形式?

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相关考题:

你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,在你的教学体验中,如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要的理论依据是()。A.建构学习论B.认知结构学习论C.认知学习论D.联结学习论

(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A.建构主义理论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论

结合教学实际,谈谈如何运用合作学习模式?

下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神? ( )A. 系统学习教学模式 B. 程序学习教学模式C. 掌握学习教学模式 D. 合作学习教学模式

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是( )。A.建构学习论B.结构学习论C.认知学习论D.联结学习论

合作学习是指学生们以(   )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习

合作学习是指学生们以(  )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A.建构主义理论B.结构学习论C.认识学习论D.联结学习论

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,谈谈如何在课堂上落实。

“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式,但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习,谈谈怎样做才能不流于形式?

你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的,在你的教学体验中,如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,彻底否定了“讲授”的教学方法。()

“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式,但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习,谈谈怎样做才不流于形式呢?

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A、建构学习论B、结构学习论C、认识学习论D、联结学习论

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论

小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式()A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、接受学习

“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式,如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”,甚至“放羊式学习”?

关于应用信息技术转变学习方式的说法错误的是?()A、基于项目学习的教学模式B、应用目的是提高教学效率、主要支持集体学习C、支持学生开展自主、合作、探究等活动

问答题你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的,在你的教学体验中,如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

问答题你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式,在你的教学体验中,如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。

单选题新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A建构学习论B结构学习论C认识学习论D联结学习论

问答题“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式,但信息技术教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习,谈谈怎样做才不流于形式呢?

问答题作为新课程积极倡导的学习方式,小组合作学习在教学中已被广泛应用。如何在小学课堂中有效地组织小组讨论?

问答题“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式,如何避免在信息技术课堂中将“自主学习”演变成“自由学习”,甚至“放羊式学习”?

单选题(2014河北沧州)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。A建构学习论B结构学习论C认识学习论D联结学习论