强制性、普遍性、基础性这三个特征是（ ）。A．课程目标的基本特征B．教学计划的基本特征C．教学大纲的基本特征D．教学目标的基本特征
基本农田是()高产稳产田。 A、种植农作物的B、土地高产稳产田
确定()是制定育种方案和开展育种工作的前提。 A、育种目标B、品种来源C、育种过程
()是选育新品种的基本方法。 A、诱发育种、系统选种B、杂交育种、辐射育种C、系统选种、杂交育种D、诱变育种、辐射育种
系统育种是在原有推广优良品种中选择优系。此题为判断题(对，错)。
把外国的优良品种或品系引进当地，直接推广作为育种的材料，这就叫引种。此题为判断题(对，错)。
把外国的优良品种或品系引进当地，直接推广作为育种的材料，这就叫引种。
关于育种目标，不正确的叙述是（）。A、育种目标是对所要育成品种的要求B、产量性状是育种目标中最重要的性状C、具体的育种目标应因地因时而有所不同D、育种目标应具体可行
什么是园林植物育种目标？现代园林育种的主要目标性状有哪些。
最迅速、最廉价获得优良品种与类型的育种措施是（）。A、引种B、选择育种C、杂交育种D、诱变育种
强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征
下列哪一项不是单倍体育种的优点（）A、缩短育种年限B、得到稳定遗传的优良品种C、节约人力、物力D、突变率高
能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的生物技术是（）A、基因工程技术B、诱变育种技术C、杂交育种技术D、组织培养技术
最基本的林木育种措施是（）。A、引种B、选择育种C、杂交育种D、诱变育种
林木育种学的主要内容可归纳为选育优良品种、遗传测定和良种繁殖三大部分，请问下面哪一项不属于选育优良品种的范围。（）A、引种B、种子园C、杂交育种D、嫁接
育种目标适当与否是决定育种工作成败的首要因素。（）
下列哪种生物技术能有效的打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种（）A、单倍体育种技术B、诱变育种技术C、杂交育种技术D、细胞工程技术
强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征
单选题最基本的林木育种措施是（）。A引种B选择育种C杂交育种D诱变育种
单选题最迅速、最廉价获得优良品种与类型的育种措施是（）。A引种B选择育种C杂交育种D诱变育种
单选题关于育种目标，不正确的叙述是（）。A育种目标是对所要育成品种的要求B产量性状是育种目标中最重要的性状C具体的育种目标应因地因时而有所不同D育种目标应具体可行
问答题什么是园林植物育种目标？现代园林育种的主要目标性状有哪些。
单选题林木育种学的主要内容可归纳为选育优良品种、遗传测定和良种繁殖三大部分，请问下面哪一项不属于选育优良品种的范围。（）A引种B种子园C杂交育种D嫁接
多选题改良单个目标性状的最为有效的育种方法是（），既可以保持亲本的基本性状，又可以添加特定的目标性状，再通过筛选而培育新品种的育种方法是（）。A引种B杂交育种C回交育种D诱变育种
单选题强制性、普遍性、基础性这三个特征是我国义务教育阶段（）A课程目标的基本特征B教学计划的基本特征C教学大纲的基本特征D教学目标的基本特征